八年级物理长度与时间教学设计

时间:2021-06-16 12:41:05 教学设计 我要投稿

八年级物理长度与时间教学设计

  八年级物理长度与时间教学设计一

  【教学目标】

八年级物理长度与时间教学设计

  1.知道测量的意义、单位、及其作用

  2.知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”

  3.会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算

  【重点难点】长度的单位、测量长度的工具

  【课 时】1课时

  【教 具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺

  【教 法】启发、讲解、实验、讨论

  【课 型】新授课

  【教学过程】

  一.复习

  什么是参照物?在物理学中如何描述一个物体的运动?

  二.新课引入

  我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了,在大家还不懂事的时候,你们的父母就教大家认东西了,数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较,人类最早的测量就是数数,当做随着人类社会的发展,我们的测量不能只停留在数数上。

  下面看:

  1、观察两只铅笔。问:大家观察到了什么?

  学生回答:长短不一样。长短比较

  2、拿两杯水让大家观察。问:大家观察到了什么?

  学生回答:一杯水多,一杯水少。多少比较

  3、问:大清早和中午比较感觉上有何不同?

  学生回答:大清早凉,中午热。这是冷热比较

  4、运动会上,我们说谁跑得快,也是一种比较。

  在以上的这些比较中有一种基本的比较,就是长度的比较。

  三.新课讲授

  1.测量的意义:

  通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗?

  学生:不可靠

  为了提高判断的可靠性和准确性,就必须借助仪器来进行测量。

  (板书)1.测量(measurement)的意义:提高判断的可靠性和准确性

  2.测量单位:

  在生产、生活和科研中,经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。

  要科学地进行测量,就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)。

  长度的单位:

  在众多的测量中,最基本的测量,就是长度的测量,要测量长度,首先要给长度定一个标准量,而长期以来,民办各国沿用的长度单位不相同,如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸,现在我们所说的电视机大小习惯用的是英寸)、米等。为了利于国际间的文化、科技方面的交流,国际上规定了一套统一的单位,叫国际单位制(Internation System of Units),简称SI,是国际计量大会于1960年通过的。我国在1984年采用。

  在国际单位制中长度的基本单位是米(metre),符号为m。

  出示米尺,让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的.。

  长度的单位除基本单位米之外,还有比米大的和比米小的其它单位:

  千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等,

  换算关系:

  1km=1000m(=103m)

  1dm=0.1m

  1cm=0.01m(=10-2m)

  1mm=0.001m(=10-3m)

  1μm=0.000001m(=10-6m)

  1nm=0.000000001m(=10-9m) (头发的直径约0.04mm,合40000nm)

  学生熟悉2、3分钟。一道题中,注意写单位时要么全用汉字要么全用符号,不允许出现汉字符号混用的现象。

  如:1千米=1000m 或1km=1000米

  练习1:看书上的想一想,提问学生,填空

  练习2:(投影)

  7.8dm=______m=_______mm

  60μm=______mm=_________m

  0.05km=______m=________cm

  练习3:(投影)

  给下列空格中填上合适的单位:

  某同学身高1.50_____,物理课本一张纸的厚度约为75_____,窗户玻璃的厚度约为2.5_______,一节一号干电池的长度大约是6______。

  4、长度测量工具:

  要对长度进行需要测量的工具,长度测量的基本工具是刻度尺(scale),

  出示各种示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等,让学生认识了解。

  拿到一把刻度尺后,首先要干一个工作:仔细观察刻度尺,找出它的零刻度线,再看看它的分度值是多大?测量范围是多少?

  学生观察自己手上的刻度尺,找三位同学分别说明他的刻度尺的零刻度线、分度值及测量范围。

  不只是刻度尺,任何一种测量工具拿到之后,首先就是要观察零刻度线、分度值及测量范围。

  知道了长度测量的基本工具是刻度尺,如何正确使用刻度尺进行测量呢?请大家下去自己阅读。

  四.小结

  通过本节课的学习,我们知道要提高判断的可靠性和准确性,就必须借助仪器来进行测量,任何测量都需要单位,长度的单位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等,其中米是基本单位,注意各单位之间的换算关系,还知道了长度测量的基本工具是刻度尺,拿到一把刻度尺首先要观察零刻度线、分度值及测量范围。

  五.布置作业:1.阅读课文 2.课后作业

  【板书设计】

  §2-2长度和时间的测量

  1.测量(measurement)的意义:提高判断的可靠性和准确性

  2.测量需要单位

  3.长度的单位:千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)

  换算关系:

  4.长度测量的基本工具是刻度尺

  八年级物理长度与时间教学设计二

  【教学目标】

  1.会正确使用刻度尺

  2.会正确使用表测时间

  3.能读懂说明书,并能参照说明书进行简单的操作。

  【重点难点】会正确使用刻度尺、量筒和量杯

  【课 时】1课时

  【教 具】刻度尺、表

  【教 法】讲解、实验、讨论

  【课 型】实验课

  【教学过程】

  一.复习提问

  1、长度有哪些单位?基本单位是什么?学生回答

  2、长度测量的基本工具是什么?学生回答

  二.新课引入

  我们要用刻度尺进行测量,就需要清楚如何进行测量是正确的。

  三.新课讲授

  1.正确使用刻度尺

  如何正确使用刻度尺?让学生回答,后再对照课本21页说明作进一步认识。

  看课本图2-15---图2-17回答问题,学生回答

  2.学生活动1:用刻度尺测长度

  先观察刻度尺,并记录分度值及测量范围。

  让学生利用实验室提供的刻度尺测量物理课本的长度和宽度。大约6分钟时间,教师巡回指导。

  1 2 3 平均值

  长度l/cm

  宽度b/cm

  测量结束后比较测量结果,并提问:为什么我们不少的测量结果不相同呢?下去好好讨论。

  3、学生活动2:长度的估测

  估测教室的长度和宽度:

  4.学生活动3:时间的测量

  参看课本23页活动3说明进行测量。

  进行实验,用量筒(或量杯)和水测出小瓶的容积。实验大约8-10分钟。

  实验结束后,总结实验情况,告诉学生实验时一定要认真,要像科学家探索自然规律那样认真实验,养成良好的探索精神。

  四.小结

  通过本节实验课,大家动手进行了一些测量,对我们物理实验有了体会,测量时一定要按测量工具的使用要求正确使用测量工具。在实验当中可能会出现一些意想不到的结果,大家要会分析出现问题的原因,要认真观察。

  五.布置作业:

  1.阅读课文 2.课后作业

  【板书设计】

  §2-2 长度和时间的测量

  1.正确使用刻度尺

  2.实验:测量物体的长度

  3.实验:时间的测量

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