小学英语第一册《What’s this》的教学设计

时间：2020-12-01 19:45:06 教学设计我要投稿

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学英语第一册《What’s this》的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语第一册《What’s this》的教学设计

　　准备导入：

　　1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。

　　2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…”

　　举例：

　　老师：What’s that?

　　学生：It’s a book.

　　老师：What colour is it？

　　学生：It’s red

　　活动1：听音指图

　　1．让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？

　　2．放录音，让学生边听边指出相应图片。

　　3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。

　　举例：

　　老师：It’s a cat.

　　学生：（指向猫的图片）

　　老师：It’s a bag.

　　学生：（指向书包的图片）

　　4．让学生两人一组做练习。

　　活动2：听说

　　1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。

　　2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。

　　活动3：指图问答

　　1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。

　　2．让学生两人一组做练习。六次后交换角色。

　　补充活劝：

　　1．让学生在课桌上放一些不同颜色的'铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。

　　2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。

　　3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。

　　教学技巧：

　　把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。

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