《看图写话》优秀的教学设计

时间:2022-05-09 17:16:49 教学设计 我要投稿

《看图写话》优秀的教学设计范文(通用6篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢?以下是小编精心整理的《看图写话》优秀的教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《看图写话》优秀的教学设计范文(通用6篇)

  《看图写话》优秀的教学设计 篇1

  1、老鹰捉小鸡

  要求:

  (1)你玩过老鹰捉小鸡这个游戏吗?这个游戏是怎样进行的?

  (2)图中扮演老鹰和母鸡的小朋友表情分别是怎么样的?

  (3)重点描写老鹰、母鸡和小鸡的动作及表情。

  提示:

  伸出双手、挡、瞪大双眼、拍拍翅膀、凶狠、紧紧拉住、情况不妙、东躲西藏、四处逃跑、猛地

  2、值日

  要求:

  (1)值日的任务是怎样安排的?大家是怎么分工合作的?结果怎样?

  (2)要仔细观察,结合自己做值日的经历,有条理的写出值日的过程。特别要通过动作和神态描写,反应小朋友爱劳动的好品质。

  提示:

  分配、七手八脚、使劲、干干净净、整整齐齐、一尘不染、齐心协力

  3、包饺子

  要求:

  (1)图中一家人分别在做什么?是怎么做的?最重要的是哪一步?

  (2)把包饺子过程中最重要的一个步骤---“怎么做”写详细。

  提示:

  面粉、温水、搅拌、麻利、光滑、摊、对折、香喷喷、迫不及待

  4、可爱的乌龟兄弟

  要求:

  (1)乌龟兄弟长得什么样子?它们是怎么生活的?

  (2)围绕“可爱”两个字,来描写乌龟兄弟,描写它们可爱的外形,可爱的动作,写写它们通人性的地方。

  提示:

  椭圆形、又扁又宽、忽闪忽闪、懒洋洋、四脚朝天、亲密散步

  5、雷雨轰隆隆

  要求:

  (1)将三幅画连贯起来,想想这场雷雨是怎么下的。

  (2)在每一个阶段,分别有什么特点?

  (3)观察多幅图要注意图与图之间的联系,按“雨前、雨中、雨后”的顺序写一场雷雨。

  提示:

  六月天、说变就变、滚滚乌云、狂风大作、无比宽大、珠帘、断线、珍珠、空气清新

  6、小小仙人球

  要求:

  (1)仙人球的最大特点是什么?你知道仙人球有什么作用吗?你喜欢仙人球吗?为什么?

  (2)重点突出它的外形特征和耐寒实例,注意文章的通顺。

  提示:

  生命力、墨绿、貌不惊人、惊讶、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默

  7、小馋猫落水

  要求:

  (1)图中有谁?发生了什么事情?原因是什么?最后的结果怎么样?

  (2)按照事情发展的顺序,把小花猫落水的起因、经过、结果写清楚。

  提示:

  好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鲤鱼、馋嘴、跺脚、挣扎、气喘吁吁、脱险

  8、智斗大灰狼

  要求:

  (1)小白兔遇到了什么事情,是谁帮助了它?是怎么帮助的?

  (2)大灰狼的下场是怎么样的?

  (3)根据图画,把大象伯伯解救小白兔和惩治大灰狼的过程写清楚,写生动。

  提示:

  撒腿就跑、紧追不放、轻松、可怜巴巴、蹿、甩、掉进、吞没

  《看图写话》优秀的教学设计 篇2

  教学目标:

  1、 能用一句简单、完整的话表述图意。

  2、 能想象图前、图后的内容。

  3、 把句子写清楚。

  教学重难点:

  1、指导学困生写好通顺完整的句子。

  2、提高观察和表达的能力。

  课前准备:课件

  一、 放大游戏

  1、 出示句子“我们在草地上玩。”

  2、 让学生把句子放大,想象玩前、玩中、玩后的情形,尝试把句子说得更具体。

  二、 回顾看图方法

  1、 指名说说看图写话的方法:仔细观察,用简单完整的话讲清图意,还要大胆进行想象。

  三、 看图写话(一幅图)

  1、 出示“两个小朋友荡秋千”的画面,指名用简单的话来描述画面。

  2、 用上看图写话的方法,尝试给画面编故事,想象图前、图中、图后的情形。

  3、 四人小组进行练习,大胆说说自己的想法。

  4、 指名说说图前、图后的内容,老师相机引导与点评。(结合时、地、人、事四个要素,还有天气、心情等)

  5、 指导写好图中部分,重点指导引导学生比较两人的表情和动作,想象他们各自的内心想法。

  6、 学生进行练笔,师相机去辅导中下生。

  7、 指名展示自己的习作,师生合作点评。表扬能写出物的对话、表情、动作和心理活动的孩子,建议用上一些平时积累的好词和句式。

  四、 学习迁移,进行多幅图的指导。

  1、 出示“树爷爷笑了”图画,让学生思考如何写好?

  2、 再次强调看图写话的方法:无论是单幅图还是多幅图,方法都是一样的。

  3、 小组合作编故事。

  4、 指名口头作文。

  五、 布置作业

  看图编故事《树爷爷笑了》,并用作文本写下来。

  《看图写话》优秀的教学设计 篇3

  教学目标:

  1、教给学生观察图的方法。

  2、指导学生能够看图说话写话。

  教学重点:

  1、教给学生观察图的方法。

  2、指导学生能够看图说话写话。

  教学过程:

  一、谈话导入

  小朋友们,你们爱你们的班级吗?你们会在班级里积极的打扫卫生吗?打扫卫生的时候你们都做些什么呢?下面老师给大家看看这幅画。)

  二、指导观察

  1、(出示插图),请同学们仔细观察大屏幕上的.`图画,看图上画了什么,谁来给大家说一说?(三个同学)发生了什么事?(他们正在打扫教室)谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说?(例:星期五,是学校大扫除的日子,小蓝在扫地,小红撮土,小楠在擦玻璃。)

  2、同学们,他们在打扫卫生的时候动作是怎么样的?他们会想些什么,说些什么呢?

  3、请同学们前后四人小组讨论:同学们打扫卫生的过程是怎么样的?

  4、全班汇报,指导说话。

  5、请同学们用自己喜欢的方式把故事完整的说给大家听。

  A.请几名同学把自己的故事说一说,师生共同评议。

  B.自由的把故事内容和你的同桌说一说。

  三、写话指导

  写一段话,也可以写几段话,刚才你是怎么说的,现在就怎么写,没学过的字写拼音,教师巡回指导。

  四、交流评议

  1、请几名同学把他写话念给大家听。

  2、放投影,师生共同评议。

  五、展示几篇学生的文章。

  盼盼同学:

  放学了,我、小蓝和小楠一起在教室里打扫卫生。小楠负责擦玻璃,小蓝负责在教室扫地,我负责撮垃圾。我们一边打扫,一边唱歌,干得可高兴了。

  素梅同学:

  今天是星期五,一下课,同学们就背着书包离开学校。只剩我和小蓝、小楠三个人在教室打扫卫生。我们大家分工合作,我撮垃圾,小蓝擦玻璃,小楠扫地。不一会儿,我们三个就干得满头大汗了!

  梦丹同学:

  今天一下课,老师就交给小红、小蓝、小楠一个任务。就是打扫教室的卫生。老师说:“小蓝,你把地扫好。小楠,你擦玻璃。小红撮垃圾。”我们赶紧动手干了起来。小蓝把教室的每一个角落都打扫的干干净净。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小红把垃圾倒进了垃圾箱,看着我们打扫得这么干净,我们都笑了。

  《看图写话》优秀的教学设计 篇4

  教学目标:

  1、指导学生给图片起名字。

  2、 引导学生学会看图。学生学会看图上有谁,在干什么?

  3、 他们干的怎么样,心情怎样?

  教学重难点:谁在什么地方干什么?他是怎么做的?

  教学课时:1课时

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、 预学。

  师:说好话,写好话是我们一年级学生必备的基本功。今天这节课我们一起探讨《看图写话》。

  经典诵读。

  诵读内容:

  春暖花开 春花秋月 春华秋实

  春风和气 四季如春 春回大地

  风和日丽 阳光明媚 万里晴空

  1、齐读一遍。

  2、你发现什么?生:写春天的和天气的成语。

  3、比比。谁先会背。

  师小结:积累是一种很好的学习方法,我们在写天气和春天时,就可以用上这些好词了。

  二、互学。

  1、 我会加题目。

  看图,谁在干什么?看三幅图。题目定的是干什么。

  小结:看图,图上的人在干什么?

  1)、小朋友在写字。题目就是( 写字 )。

  2)、人物在扫地。 题目就是( 扫地 )。

  3)、人物在洗衣服。题目就是( 洗衣服 )。

  这幅图你能给它加个题目吗?生:放风筝。

  师:你们非常棒!很快的学会给图片加题目。给短文加题目也是这样,看准谁在干什么?就选干什么做题目。

  2、我会看图。

  师:咱们学会了加题目,我们在一起来看图吧!

  ①什么时间?什么天气?

  师:你都知道哪些表时间的词呢?

  1、男女生比赛: 生:早上、中午,下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……

  师:我们做事要和时间相符,星期一到星期五,我们在上学,不能整天的玩,只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。

  ②谁在什么地方干什么?

  1)、小花猫在桌子上跳起来了。

  2)、小金鱼在鱼缸里游过来游过去。

  3、)、汽车_________________。

  4)、飞机_________________。

  学生通过填这些短语,知道谁在什么地方干什么?

  师出示图:学生看到

  我和小红、小刚在河滩上放风筝。

  ③他是怎么做的?

  他会做些什么?

  他会说些什么?

  他会想些什么?

  他做得怎么样?心情如何?

  三、评学。

  我会把图上看到的说下来。

  1、师:能用上好词,会让你写的话生动有趣,别人跟喜欢读。

  2、好词推荐:各种各样 越飞越高 很高很高 一会儿……一会儿……

  有…有……有……有…… 笑了……也笑了……

  3、同桌相互说说。

  我会把我说的写下来。

  小提示:

  1、把字写好。

  2、注意加上标点。

  3、写完了自己读一读,把不通顺的地方改一改。

  写后评议。

  1、自评。

  2、同桌评。

  3、上台展示。

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  《看图写话》优秀的教学设计 篇5

  教学目标:

  1、掌握看图写话的观察顺序和方法。

  2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。

  3、培养学生对写话的兴趣。

  教学重难点:

  1、学会细心观察并乐于发挥想象。

  2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。

  过程与方法:

  1、创设情境,让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。

  2、指导看图,让学生学会按一定的顺序观察画面。

  3、合作练说,让学生合作练说在图上看到的内容。

  4、范文引路,掌握看图写话的方法。

  5、写作训练,让学生选择一幅图练习看图写话。

  情感态度与价值观:

  通过“看:有顺序地看;想:有根据地想;说:有条理地说;写:有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力,想象能力,表达能力和写作能力。

  教学手段:

  多媒体课件,实物投影。

  教学方法:

  情境法、范例法、归纳法。

  教学过程:

  一、课前激趣:

  《播放春天在哪里》

  【教学理念】注重激发学习兴趣,努力提高学生的学习兴趣。

  二、激趣导入

  刚才的那首歌唱的是春天,第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天,我也去了,你们看,这些都是我去过的地方。

  (出示多张春景图)激情朗诵:春天来了,桃花笑红了脸,小草探出了小脑袋,布谷鸟欢乐地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊!

  【教学理念】注重激发学习兴趣,努力开掘课程资源,力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣,提高学习的欲望。

  三、分享春天里的发现

  1、出示柳条。

  2、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸,畅谈春天里的发现。

  3、把自己制作的春天里的发现剪纸,贴到黑板上。

  (板书课题:春天里的发现)

  【教学理念】注重激发学习兴趣,努力开掘课程资源,并且倡导工具性和人文性的统一,在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。

  四、指导看图

  1、欣赏春景图。(出示图片)

  2、老师给大家提出看图要求——认真看图

  (板书:认真看图)

  3、学生看图,看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。

  4、指导学生按顺序观察画面。

  (板书:景——人远——近……)

  5、引导学生看图时可发挥想象。

  (板书:发挥想象听、说、闻……)

  6、四人小组合作练说:把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时候,力求把句子说得生动形象。课件出示3个好句子。

  7、学生汇报

  【教学理念】在学习方法的指导过程中非常注重“过程和方法”,力求在一个个学习方法的指导过程中学生能循序渐进,逐步提高。在写作方法指导上也十分倡导规范化的口语交际,努力培养学生的口语交际更规范化。并且也非常注重合作学习和自我学习相结合,目的是想让学生在合作和自我学习中发展自我,提升自我。

  五、范文引路

  1、学生自由读范文。出示范文:

  山青了,树绿了;野花笑红了脸,小草探出了小脑袋。鸟儿们正在空中叽叽喳喳地叫着,像一个个小小歌唱家。几个小伙伴一起来到了大自然里寻找春天。一个小女孩看着眼前的朵朵鲜红的野花,好像在说:“呀,这些野花开得多美呀,春天是红色的呢!”一个小男孩在草地上一边打滚一边说:“我找到春天啦!春天是青青的,软软的。”还有一个小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢!啊,多美好的春光呀!

  2、根据板书“细心看图”、“大胆想象”两个方面或文中的一些优美句子引导学生去感受这段话的好。

  【教学理念】倡导自主学习,让学生自读、自悟;倡导探究学习,让学生自己去发现问题、解决问题。

  六、学生写看图写话

  1、动笔之前,提示这节课要评选出“班级小作家”(按时完成的同学)和“班级优秀小作家”(按时完成的并且写得较好的同学)。

  2、动笔之前,温馨小提示:段落的开头要空2格;要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号;不会写的字可以用拼音。

  《看图写话》优秀的教学设计 篇6

  学习重点

  合理展开想象,条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

  学习难点

  把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来,写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。

  教学过程

  一、激趣导入营造氛围

  小朋友,今天咱们的课堂上来了几个可爱的小伙伴,看他们都是谁呢?(在黑板上粘贴小猴子、小猫和小鹿的图片)

  来,我们一块儿亲热地和他们打个招呼吧!

  这些小伙伴呀遇到了困难,非常需要大家来帮助。(在黑板上粘贴小鸡落水的图片)

  二、观察图画有序表达

  1.全面观察看仔细

  (1)看清:什么时候,谁在什么地方干什么?

  (2)观察画面中的人物有些什么动作?

  2.七嘴八舌说方法。

  要想让学生想象小动物们是用什么方法救小鸡的,关键是要点燃学生智慧的火花,沟通与生活的联系,引导思维向纵深扩散。

  小鸡为什么掉到了深水坑?想象原因。

  面临着生与死的考验,他在扑扇着翅膀喊“救命”,坑边上的小伙伴很着急,请同学们开动脑筋,帮小动物想一个最好的救小鸡的方法。(学生交流救小鸡脱险的方法)

  3.声情并茂演角色

  学生以小组为单位,分角色表演自己救小鸡的过程,突出事件发展中的对话和动作。

  请几个小组到台上表演,同学点评。

  4.条理清晰说故事

  你们的想象可真丰富啊!现在,你能不能把这个故事完整地说给大家听?说的时候注意说清楚小鸡掉进水坑的原因、小动物们着急的表现和救小鸡的过程,最重要的是要把事情的经过说具体。

  三、明确要求练习写作

  大家说得好,是不是也能写得好呢?你们愿意当小作家,把这个故事写下来吗?

  谁来提醒别人写的时候要注意什么?

  (课件:

  1.题目居中;

  2.开头空两格;

  3.运用好词好句把句子写完整;

  4.正确使用标点符号。)

  四、交流评价相互欣赏

  教师挑选几篇习作,让习作者当众朗读,全班评议,写得好的地方给予表扬,有语病的地方提出修改意见,

  教师突出表扬“写得格式正确,句子通顺、具体,想象丰富,甚至用上好词好句的学生”的学生。

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