自主阅读的教学设计
一、 导入
1、 欣赏音乐乌鸦反哺，这是个怎么样的孩子？
2、 学习过哪些关于好孩子的课文，他们分别又是怎么样的孩子？
二、 学习新课文
1、 自读课文《明天还有明天的事》《红萝卜回来了》。
2、 找问题，解决问题。
3、 再读《红萝卜回来了》，你知道了什么？
4、 说说你有遇到过同学之间互相关心，互相帮助的事情吗？
三、 课堂休息
四、 自读《明天还有明天的事》
1、 你读懂了什么？
2、 以后你会怎么做？
五、你最喜欢哪一篇课文的哪一段，读一读。
要求：说的完整，读的流利，有感情。
六、 师做记者，采访学生：你是一个怎么样的'孩子？
七、 扩展：阅读课本中的〈〈好孩子〉〉，想想他们又是怎么样的好孩子。
板书：
红萝卜回来了互相关心，帮助朋友的好孩子
明天还有明天的事爱惜时间的好孩子
【自主阅读的教学设计】相关文章：
自主复习教学设计范例08-08
自主阅读教学新模式的构想12-06
关于学会自主选择教学设计06-27
《地图的阅读》的教学设计06-30
琥珀阅读的教学设计06-29
语文阅读的教学设计04-11
阅读《石榴》教学设计12-24
《地图的阅读》教学设计07-31