黑板跑了教学设计

时间:2021-06-15 15:37:17 教学设计 我要投稿

黑板跑了教学设计范文

  【教学要求】

黑板跑了教学设计范文

  1、学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。

  2、学会16个生字,田字格下面的5个只识不写,理解由生字构成的词语。

  3、了解安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真专心的道理。

  【教学重点】理解关键词句,进行相关句式训练。

  【教学难点】

  1、结的两种读音及含义辨析。

  2、考、移、竖的.笔画、笔顺、间架。

  【教学准备】卡片、黑板

  【教学过程】

  第一课时

  一、审题。

  1、出示课题。

  2、读:

  板:(开火车)记字形。

  3、读了这个题目,你有什么疑问?

  怎么解决呢?

  二、初读课文。

  要求:⑴读准字音,读通句子。

  ⑵思考:“黑板”为什么跑了?为什么加引号?

  1、默读全文。

  2、读后检查:

  ⑴开火车认读生字词(卡片出示)

  ⑵指名分节试读课文,师生共同评议。

  ⑶讨论:“黑板”一词为什么加引号?

  三、教学生字词:

  左右结构的字:

  搞(左窄右宽)始(注意女字旁)

  计(言字旁)粉(注意“八”)

  移(“多”的间架、位置

  忙(左窄而长,右宽而短)

  精(注意读音)

  上下结构的字:

  竖(借部件“立”解义,注意“”的第二笔,第四笔。

  等:(上中下)借待记字形。

  1、学生自学,归类(按结构)

  2、找出认为最难写好看的字。

  3、找出认为最易写错的字。

  4、找出一个多音字:

  jie(结实)

  结jie(结果)

  出示句子:桃树上结果了。

  事情的结果怎么样了?

  (选择正确的读音)

  四、作业(练字)

  第二课时

  一、复习。

  认读生字词(去拼音)。

  二、细读课文。

  1、指名读第一小节,这段话告诉我们什么?

  “非常专心”还可以怎么说?齐读。

  2、默读后回答:2—5自然段写了安培的一件什么事?

  3、这件事发生在哪儿?

  练习说话:⑴爷爷在打太极拳。

  ⑵(谁)(在哪儿)(干什么)。

  4、安培一边散步,一边在干什么?

  哪些话告诉我们他思考非常专心?引读第2段。

  5、默读第三自然段。

  说说这一段主要写什么样?质疑,找出“心算”的近义词。

  6、出示带有“演算”的句子。

  7、练读安培的话。

  8、安培什么时候才发现不是黑板?

  练习用“不是,而是”说话。

  9、这黑板二字为什么加引号?

  三、作业。

  第三课时

  一、再读课文,练习讲故事。

  (理讲故事提纲)

  1、讨论:

  第一段要点:

  安培是个什么样的人?他有什么特点?

  第二段要点:

  他一边散步,一边干什么?专心得什么样子?

  第三段要点:

  他先怎么做?后来又怎么想,怎么做?

  第四段要点:

  “黑板”移动时,安培怎么说,怎么做?

  第五段要点:

  他什么时候才发现那不是黑板?

  2、根据要点各自准备。

  3、指名试说,老师范说。

  比较、评议:

  ⑴内容是否完整。

  ⑵详略得当。

  ⑶表情、语气、语音。

  ⑷加上自己的想象、动作。

  4、同座相互练说。

  5、再赛说。

  二、作业。

  1、把故事讲给家长听。

  2、读《补充阅读》写读书笔记。

  板书:

  14“黑板”跑了

  思考

  非常专心

  聚精会神

  演算

【黑板跑了教学设计】相关文章:

《“黑板”跑了》教学设计05-23

《“黑板”跑了》教学设计03-03

《黑板跑了》的教学设计范文12-17

小学课文黑板跑了教学设计范文02-04

黑板跑了教学设计和反思的内容04-08

《‘黑板’跑了》教学反思01-07

《黑板跑了》的教学反思09-06

《“黑板”跑了》教学反思07-21

《黑板跑了》教学反思07-05