四年级《卧薪尝胆》第二课时教学设计

时间:2021-06-15 09:54:35 教学设计 我要投稿

四年级《卧薪尝胆》第二课时教学设计

  一、教学要求 :

四年级《卧薪尝胆》第二课时教学设计

  1 、默读课文第四自然段,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

  2 、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

  二、教学重点、难点:

  结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

  三、教学准备:

  投影器

  四、教学过程:

  一、复习导入:

  1 、认读词语:夫差 夫人 差别 会稽 会议

  2 、上一节课, 我们已经学习了课文的第一自然段,下面请同学们齐读第一 自然段。

  3 、那么谁来告诉老师,这一自然段主要交代了什么?(卧薪尝胆这个故事发生 的背景)。

  二、继续精读:

  过渡: 出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是 ——(勾践) 他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆) ,那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

  1 、理解第四自然段

  ( 1 )、指名读

  ( 2 )、出示:

  白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的`苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

  ( 3 )、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

  “ 卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

  “ 尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)

  板书:卧薪尝胆

  ( 4 )、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛 可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

  出示: 回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨 。

  板书:报仇雪恨

  ( 5 )、轻声读这一自然段,思考:

  这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

  从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

  交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲 自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己 的。这样的段落结构属于总分结构。

  这一段用了几个“不忘”分别是——(指名读)两个不忘说明了什么?

  (仇恨和耻辱刻骨铭心?强调勾践不会忘记。)

  ( 6 )、指导朗读:

  勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

  2 、牵动理解 2 —— 3 自然段

  激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

  ( 1 )、理解第二自然段

  自由读,思考:勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?

  交流、 板书:兵败求和

  会稽一战,越国士兵死伤无数,越国子民家破人亡,除了这样做,勾践还有 其它办法吗?从哪些词中可看出?(万般无奈 只好)

  指导朗读: 读出勾践万般无奈,只好求和的样子。

  对此,吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢?

  ”后患“指什么?(越国再次强大,反攻吴国)吴王因为骄傲而没有意识到 这一点。

  指导朗读: 读出吴王骄傲得意的语气的。

  齐读, 这一节懂了吗?把你的理解通过你的朗读给表达出来。

  ( 2 )、理解第三自然段

  指名读、思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

  交流:

  穿:粗布衣; 住:石头房;

  做:养马驾车,舂米推磨; 吃:粗茶淡饭(想象)

  这些就叫——屈辱

  板书:受尽屈辱

  文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?

  一方面,表现了受辱程度之深(穿、住、做、吃)

  一方面,表现了受辱时间之长(这度日如年的日子,他们整整过了三年)

  指导朗读 读出受尽屈辱、度日如年的感觉。

  3 、牵动理解第五自然段

  ( 1 )、讨论在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

  ( 2 )、过渡: 是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国 以 后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)— —转 弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

  ( 3 )、齐读最后一个自然段。

  三、总结全文

  1 、听课文配乐朗读

  2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

  3 、教师小结:

  越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国, 后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国 家报仇雪恨。

  四、练习:

  写习字册

  附板书:

  20 、卧薪尝胆

  兵败求和 受尽屈辱

  卧薪尝胆 报仇雪恨

  转弱为强 灭掉吴国

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