《看云识天气》七年级教学设计

时间:2021-06-14 18:35:04 教学设计 我要投稿

《看云识天气》七年级教学设计

  预习准备:

《看云识天气》七年级教学设计

  自主阅读课文,了解云彩的种类及其预示的天气,完成课后第一题。(列出表格,分类介绍)

  一、课堂导入

  PPT展示积云图片,问题:如果在这种天气出门( )

  A.很快被淋成落汤鸡

  B.可以享受美妙的阳光

  C.最好带上雨伞

  大自然本身就是一位伟大的预言家,它用无声的语言诉说着许多不为人知的秘密。随着科学的发展,我们已经能够去解读这些神秘的语言。那姿态万千的云朵,在气象学家眼里,就是一块块天气的“招牌”。今天,我们一起学习一篇介绍云彩的科普,去认识这些“招牌”。

  二、默读感知,了解云彩

  1.默读课文,认识云彩

  PPT展示默读要求:不出声,不指读;标注段落序号;勾画重点语句。

  2.天气播报,了解云彩

  (1)PPT展示卷云图片,举例说明如何依据课文内容介绍某种云的特点。

  示例:卷云最轻盈,站得最高,云很薄,阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。卷云一般不会带来雨雪。

  (2)展示云彩图片,让学生以云的口吻介绍云彩并做天气预报。

  三、默读交流,品味语言

  1.默读课文,感知语言特点

  提示:这虽然是一篇科普文,但是语言不乏生动之处;同时,作为一篇科普文,作者在遣词造句方面都很有讲究,大家从这些角度找一找,品一品。

  2.同桌合作,就各自找的.特点交流交流,然后向同学们展示交流成果。

  预设:

  (1)语言生动形象。

  A.精彩的比喻句惟妙惟肖。

  B.精彩的拟人句活灵活现。

  C.精当的引用恰到好处。

  (注:学生说到比喻和引用时,可稍加提示“打比方”和“引资料”。)

  (2)语言严谨。多处运用了“往往”“常常”“有时”等表示不确定的词语,体现了科普文(说明文)语言的严谨性。

  (3)语言客观。作者向我们介绍了姿态万千的云彩,但并没有表示自己对云彩的好恶情感,这体现了说明文语言的客观性。

  (4)语言富有层次感。

  四、分享交流,探秘自然

  大自然是一位伟大的预言家,它用无声的语言诉说着许多不为人知的秘密。请同学们联系之前所学的知识和自己的生活体验,谈一谈大自然中还有哪些现象暗示着一些不同寻常的奥秘。

  五、 布置作业

  两人一组,观察一些特殊的自然或生活现象,探究其背后的秘密,完成一篇不少于300字的科普。

  补充说明

  PPT展示卷云图片举例说明:大家好,我是卷云,我最轻盈,站得最高,而且我身材苗条,阳光可以透过我照到地面,房屋和树木的光与影依然很清晰。我丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。我当然不舍得给大家带来雨雪啦,有我的地方就有晴天。

  举例:蚂蚁搬家、蚯蚓钻出地面预示着阴雨天气。

  板书设计

  22.看云识天气

  朱泳燚

  刘厚超《看云识天气》教学设计 生动形象

  看云识天气——科普文语言 严谨客观

  富有层次感

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