六年级上学期音乐教学设计范文
一单元教学目标：
1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱用不同的形式歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
2、能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音表示歌曲的感情，并发明性的设计歌曲的演唱形式。
3、聆听欣赏曲《我的祖国》《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题，区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系，能够区分这两首歌曲不同的风格
4、发明性的为歌曲《大中国》编配秧歌舞。
一课时：《同一首歌》
1、多媒体、多版本欣赏《同一首歌》
2、用mu模唱――填词唱
3、复习曲中的音乐知识和演唱形式的分类
4、设计歌曲艺术处置（感受歌曲曲式结构――分析高潮――研讨用什麼样的情感和音色表示歌曲不同的情绪）
5、为歌曲设计演唱形式
二课时：《同一首歌》的合唱
1、复习歌曲高声部
2、听琴学唱歌曲二声部，重点在于第二段的四句结尾部
3、在合唱和谐的基础上完成同学自行对歌曲的艺术处置（力度、演唱形式）
4、加入其他扮演形式（舞蹈、队形变化），完整表示歌曲。
三课时：欣赏《我的祖国》《大中国》
1、初听两首音乐，对比两段音乐的情绪
2、复听音乐，随录音哼唱主旋律
3、随音乐划拍、指挥，感受音乐不同的风格
4、卡拉OK大家唱
5、教授秧歌舞基本动作，同学为《大中国》编创秧歌舞
二单元 草原牧歌
单元教学目标：
1．知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2．能够根据《小黄鹂鸟》和《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的`一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂》，用独唱的形式演唱《银杯》。
3．聆听《美丽的草原我的家》、《达亚波尔》和《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够区分女中音、男高音和马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。
一课时：蒙族风情班级交流、
1、课前准备：请同学们以蒙族风情为主题，收集相关的音像、图片、文字或音像资料，下节课班级交流
2、请同学们交流所收集的资料
3、如同学收集资料中已有蒙族的短调、长歌，可结合音乐，介绍这两种风格迥异的蒙族民歌形式，同学从节奏、曲式结构、情绪上对两种风格的蒙族民歌有所了解。如同学没有相关资料，教师可作相关补充
4、对同学们的资料进行小结，如蒙族在中国版图的位置，基本的风俗……主要结合蒙族人的生活习性介绍蒙族服装、蒙族特有乐器――马头琴、蒙族基本舞蹈动作，同学用画、听、学、演等方式参与音乐活动
5、欣赏《万马奔腾》完成课后作业
二课时：欣赏《美丽的草原我的家》《天堂》《挤奶舞》
1、对比欣赏《美丽的草原我的家》《天堂》，对人声分类和两种不同唱法（民族和通俗）演绎的蒙族歌曲有初步感受
2、引导同学抓住音乐要素的特点，感受、体验音乐的情感和其民族风格（五声调式、旋律起伏较大）
3、对比欣赏《挤奶舞》和两首欣赏歌曲，在此感受长歌、短调的不同风格
4、随音乐模唱《美丽的草原我的家》《天堂》，并能用一些简单的舞蹈动作配合《挤奶舞》作扮演
三课时：学唱《小黄鹂鸟》
1、完整聆听范唱
2、分男女生学唱歌曲高低声部
3、用反复模唱的形式，对音乐大跳处的音准加以强化
4、两声部初次合排，解决双声部合唱的音准问题
5、在音准解决的基础上，注意两声部间的均衡和层次感
6、用五声调式中的音进行简单的旋律创作
四课时：学唱《银杯》，演奏《筷子舞》
1、用听唱法学会歌曲《银杯》，注意大跳音程音准的解决
2、结合以前了解的蒙族风情，即兴营造出蒙族宴会的场景，用蒙族礼仪边唱酒歌――《银杯》，边用蒙语相互问候
3、以宴会助兴激趣，让同学们能积极主动地学跳、学奏《筷子舞》
4、介绍筷子舞的基本动作，分声部合作，竖笛演奏低声部，钢琴演奏高声部，有筷子组和盘子组依照书上谱子合奏，舞蹈组用简单的筷子舞动作配合扮演，在蒙族的狂欢中结束本单元教学
5、鼓励同学们对蒙族艺术作更深层次的探究
三单元 多彩的美洲
单元教学目标：
1．乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2．能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》，能表示两首歌曲的不通情绪，并能背唱其中的一首歌曲。
3．聆听《平原，我的心》、《我们坚决不动摇》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
4．结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等发明性活动。
一课时：学唱《红河谷》
1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，随同竖笛吹奏激趣
2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象
3、先用mu哼唱全曲――视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导同学解决呼吸、句法和音色问题
4、尽量完成双声部合唱
5、学习英语歌词
6、为歌曲设计演唱形式
7、安排课后作业，为完成P23作业做准备
二课时：以美洲风情为主题的音乐实践活动，学唱《拉库卡拉查》
1、检查上节课安排作业，完成以美洲风情为主题的音乐实践活动，班级同学交流资料
2、着重介绍墨西哥的音乐文化――初听学唱歌曲
3、慢速模唱歌曲旋律――用稍快得速度模唱全曲――填词唱
4、解决歌曲难点：第二段的结束局部填词的准确和音准#1（可通过反复听范唱来解决）
三课时：扮演《拉库卡拉查》，聆听《化妆舞会》
1、复习歌曲《拉库卡拉查》
2、根据同学们对墨西哥的了解，拿出课余制作的道具，扮成墨西哥少年载歌载舞表示歌曲《拉库卡拉查》
3、聆听《化装舞会》，感受其同歌曲风格的不同，完成课后作业
4、从节拍、情绪……分析两首曲子的异同同
5、用不同的伴奏型配合两首歌曲，感受其特性节奏，介绍霍罗波舞（《拉库卡拉查》）的基本节奏――三拍子和探戈（《化装舞会》）的基本节奏――和点
四课时：聆听《平原，我的心》，小结本单元
1、完整聆听全曲，感受音乐风格
2、说出其音乐风格――摇滚节奏的音乐
3、复听《平原》《拉库卡拉查》《化装舞会》比较三段音乐的节奏特点
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