《积累与运用(八)》教学设计参考
本文是由语文教案工作室上传的：《积累与运用（八）》教学设计。
一、温故知新
1.学生自读本题内容，说说读懂了什么，将不明白的提出来。
2.对不明白的地方加以引导和点拨。
3.拓展：你还能用成语概括哪些文章的主要内容?教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括，如《火烧赤壁》等。
二、语海拾贝
1.学生自读本题内容，说说读懂了什么。对《论语》进行简单的介绍。
2.指名说说每句话的意思，不明白的句子教师加以说明，明白这几句话都是学习方面的名言。
3.拓展：你还知道哪些古文中关于学习的名言?
4.比一比，看谁记得最多。
三、互动平台
1.学生自读对话，了解本题内容。
2.汇报，你读懂了什么?
3.练习，找出《景德镇的瓷器》中的.中心句。
4.拓展：你还能从本册学过的其他文章中找出这样的句子吗?
四、综合性学习
1.自读本题，了解要求。
2.教师介绍办报的一些基本方法,学生观察自带的报纸,学习办报的方法。
3.自由组合，讨论学习园地的内容和分工。
4.各组汇报本组的内容，相互交流和学习。
5.《学习园地》展览，评比。
五、习作百花园
1.学生读本题要求。
2.分组讨论交流选材内容。
3.学生试写。
4.评改习作。
六、自主阅读园地
1.学生阅读。
2.交流与汇报。
(1)本文较长，你是用什么方法进行阅读的?
(2)本文主要讲了什么?
(3)谈谈你读了本文后的想法。
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