泉水的教学设计欣赏

时间：2021-06-12 17:20:19 教学设计我要投稿

泉水的教学设计欣赏

　　泉水的教学设计

泉水的教学设计欣赏

　　教学目标：1、正确流利朗读课文，通过朗读体会课文用词的美。

　　2、通过朗读体会的无私奉献精神。

　　3、对学生进行品德教育，陶冶情操。

　　一、谈话导入

　　师：丁冬、丁冬、、、、、你们听到了什么？

　　生：是谁在唱歌，流动的声音、、、、、

　　师：同学样的想像真丰富。请同学打开书，从书中找到作案好吗？

　　生：丁冬，丁冬，是一股清泉石缝里冲出来。

　　师：噢，的确是姑娘，下面我们就来一起认识一下这位姑娘。板书课题：

　　师：请同学们先来欣赏一下这篇课文，老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。请同学们小声的去读这篇课文，读的时候用心去体会。

　　二、整体感知

　　师：姑娘从哪里来？都去过哪些地方？

　　生：姑娘从石缝里来，她去过水池地、果园、山坡、山谷。

　　三、熟读感悟

　　1、学习第一自然段

　　师：让我们先一起去看看姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段。读得时候请同学们勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么？要用什么样的方式来表达自己的感受。

　　生：自由读

　　师：请同学们说说自已喜欢的词语。

　　生：我喜欢丁冬这个词，看到这个词我好像听到姑娘欢快的唱着歌儿从山上跑下来。我用朗读的方式来表达自己的感受。丁冬，丁冬，我还要把它放在句子里读一读。

　　师：全班同学和他一起来感受好吗？

　　生：齐读丁冬，丁冬，并放在句子里读。

　　生：我喜欢冲出来这个词，看到这个词我感觉到的力量很大，也感受到了姑娘想来到这个阳光明媚的世界急切心情。我要用动作来表达个词语。（学生边读边用手比画）

　　师：这位同学表达的真好。让我们一起来感受一下吧。

　　生：我喜欢阳光灿烂这个词。看到这个词我感受到大自然美好的景色。到处桃红柳绿，小鸟在叽叽喳喳的叫着。我要用表情来表达这个词语。（学生边读边表现出喜悦的表情）

　　教师引导学生想，读一读，再读一读，然后放在句子里读。

　　师：读了这一自然段你有什么感受？还有什么问题？

　　生：我体会到姑娘是高高兴兴的来到这个世界上。

　　生：我想知道姑娘为什么是高兴的、欢快的来到这个世界。

　　生：因为姑娘想快点看到这美丽的世界，她还想快点去帮助别人。

　　2、学习第二、三、四、五自然段

　　师：流呀、流呀，一路流过许多地方，下面请同学们读一读描写姑娘流过的地方的自然段。想一想这几个自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。

　　生：这几个自然段相同的地方是都写了流进什么地方，流进不同的地方都在帮助别人。

　　生：这几个自然段不相同的地方是流过的地方不同。每流过一处看到的东西不同。水说的话也不同。

　　师：在学习小组里讨论一下你喜欢的`自然段，并读一读。用同样的方法勾出你喜欢的词，想一想，看到这个词你想到了什么？如何表达自己的感受。

　　生：小组交流

　　学生反复朗读并体会。抓住重点词语。

　　3、学习第六自然段。

　　师：姑娘就这样一路做着好事跑下山去。我们一起读一读。

　　生：齐读第六自然段。

　　生：老师我喜欢一起问候，一起约定这两个词。我想请一个同学和我一起来表演。

　　学生边朗读边表演。

　　师：全班同学和他们一起来表演。

　　生：课文最后用了省略号，我知道了姑娘还在流过不同的地方，还在不停的做好事。

　　师：这位同学说的真好！

　　4、整体感悟

　　师：同学们喜欢不喜欢姑娘？

　　生：喜欢！

　　师：我们全班同学一起把课文读一遍。用自己喜欢的方式读：可以站着读，可以表演读，可以大声读，也可以小声读。

　　生：全班齐读课文。

　　四、拓展练习

　　师：同学们想不想把姑娘请到课堂上来？

　　生：想！

　　师：下面请同学一起来欣赏姑娘。（播放课件）

　　师：姑娘美不美？

　　生：美！

　　师：这么美的姑娘同学们舍不舍得它停下来？

　　生：不舍得！

　　师：好，那就请同学们继续去创作吧！在你的想像中，说一说姑娘还会流到哪里去？还会做哪些好事？请用：流到__________________，她看到了________________，说：___________的格式来完成。

　　师：和你的小伙伴一起去自由创作吧！

　　生：小组交流

　　生：流到棉田。她看到了绿油油的棉枝，说：大口、大口的喝吧,我的水很多，喝了我的水你们能开出更多，更白的花。

　　生：流进玉米地里，她看到了又高又直的玉米杆，说：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你们能长出更大的玉米棒。

　　生：流进校园里，她看到了活泼可爱的小朋友，说：来吧！来吧！我得水很凉快。和我一起玩耍你们会更快乐。

　　师：同学们创作了这么好的作品，让老师感受到你们一定能成为一名优秀的创作家。把掌声送给自己。

　　师：这节课在同学们的朗读声中，老师不仅感受到姑娘的美丽，更深深的体会到同学们美好的心灵。老师喜欢姑娘，更喜欢同学们。

　　板书：泉水

　　水池姐姐多勾

　　平地杜鹃花清想

　　果园果树甜表达

　　山谷画眉鸟美

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