《快乐的动物》教学设计

时间:2021-06-12 12:34:33 教学设计 我要投稿

《快乐的动物》教学设计

  快乐的动物

《快乐的动物》教学设计

  教学目标:1、进一步体验除法运算与生活实际的密切关系。 2、通过观察,进一步理解等分活动与除法之间的关系。 3、结合具体情境体会“倍”的含义,知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 4、培养学生分析、解决问题的能力,养成良好的学习习惯。

  教学重点:1、通过观察,进一步理解等分活动与除法之间的.关 系。 2、结合具体情境体会“倍”的含义,知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

  教学难点:结合具体情境体会“倍”的含义,知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

  教学过程:

   一、故事导入。 小朋友们,你们喜欢小动物吗?这节数学课我们就来和动物们交朋友。(板书:快乐的动物) 只要大家开动脑筋,齐心协力完成任务,就能交到很多动物朋友,大家有没有信心? 出示主题图 夏日的一天,森林里热闹极了,小动物们都高兴来到河边玩耍,有的唱歌,有的跳舞,大家玩得可高兴了。那就让我们来看看都来了哪些小动物了?

  二、引导探索,学习新知。 1、数一数。 (1)这些小动物分别有几只,请你数一数,填在□里。 (2)汇报。 2、做一做。 (1)请你用学具摆一摆小猴和小鸭的只数,观察一下,你发现了什么?(同桌说说) (2)出示松鼠和小鸡 摆一摆、圈一圈、填一填。 3、说一说。 (1)鸭子数是松鼠的□倍。 □÷ □= □ (2)猴子数是孔雀的□倍。 □÷ □= □ (3)你还能提出谁的只数是谁的几倍的问题吗? (小组讨论,合作探索。)

  三、自主练习,巩固新知,体验成功。 1、独立解答练一练第1题。 2、数学故事:有一天,机灵狗找到淘气要比高。淘气说:“没有尺,怎么比呀?”机灵狗灵机一动,找来了几个南瓜来比高,我们就来看看他们比的结果吧。 3、我们学校气象组调查了近日来的天气情况。你能根据此表填一填吗?

  四、小结。 大家真爱动脑筋,想出了这么多问题。其实在生活中我们会遇到很多数学问题,这就需要我们小朋友多动脑,利用我们学过的数学知识来解决,老师相信大家一定行!

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