小学语文《吹泡泡》 听说训练教学设计

时间:2021-06-13 20:43:01 教学设计 我要投稿

小学语文《吹泡泡》 听说训练教学设计

  一、教学目标

小学语文《吹泡泡》 听说训练教学设计

  1.能仔细观察吹泡泡的过程,并能想象吹出来的泡泡像什么,会飘到哪里去。

  2。能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话:

  二、教学时间

  l课时

  三、课前准备

  肥皂水、吸管、课件

  四、教学过程

  一、导人新课。

  小朋友看她在做什么?听听她在说什么?(儿歌)

  我有一瓶泡泡水,

  天天和我一起玩。

  只要轻轻一吹它,

  满天都是小泡泡。

  怎么吹出来的.呢?谁看懂了,来说说。

  二、学会说吹泡泡的方法

  指名说。(先把吸管放到肥皂水里蘸一下,再把吸管的另一端放到嘴里,接着轻轻的一吹,泡泡就从吸管的另一端钻出来了。)板书:先再接着

  师:说得真棒!一步一步非常清楚。请你上来一边做,一边再说说。

  谁也能像他这样说一说,希望你能说得更好。

  (下边的小朋友听得有点糊涂了,不知道到底该怎么做。你能帮他说清楚吗?

  把你吹泡泡的方法教给你的同桌(同桌互说)。会说的老师还要他上来边说边做。指名3-4人说。

  三、实践体验

  1、现在我们4人小组里轮流说,一个一个说,其他同学评评他说的对不对。每个人都要说。

  2、会吹了吗?那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看,最特别好不好?先在4人小组里比,选出最棒的全班比。所以你要看仔细了,谁吹得最好看,最奇特(师生尽情地玩,并配上轻快的音乐)

  1.在欢快的音乐声中吹泡泡,观察吹出来的泡泡像什么。板书想

  2.全班评议

  推荐或自我推荐,认为谁出得好就请他来吹。(你想推荐谁,他吹得好在那里?)

  认为自己吹得好的,你吹出了怎样的泡泡,是怎样吹出来的?

  我吹出来的泡泡……

  在学生回答的基础上出示词汇:有的像彩色的气球、有的像透明的大玻璃球、有的像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。(板书:有的像……有的像……还有的像……)

  板书有的有的还有的

  评议(分四人小组说——指名说——适当评议)

  轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹:

  五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。

  3、想象

  好多漂亮的泡泡飞啊飞,飞去哪儿了,干什么去了?

  四、整体练习说。

  师:今天真开心,你能把我门刚才吹的过程和想的连起来说说吗?

  (自由说——指名说——评议)

  说的真好,小朋友回去后把它写下来,行吗?

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