《社戏》 第一课时的教学设计

时间:2021-06-13 19:25:10 教学设计 我要投稿

《社戏》 第一课时的教学设计

  教学目的:

《社戏》 第一课时的教学设计

  一、学习运用情节结构分析小说,并理解文中有详有略的.写作特点。

  二、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

  三、学习虚词的.用法,识别偏正短语

  四、了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

  教学设想:

  一、教学重点应放在叙事的详略上,至于人物性格特点只要稍作了解。

  二、本文开头和结尾是学习的难点,二者对表达中心又很有作用,可引导学生分析

  三、教法:用讲读、研讨法突出重点。

  四、教学时数:三教时

  第一教时

  一、导入:

  上学期我们学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》,这是鲁迅回忆童年时代生活的文章,内容基本上是真人真事。今天,我们再学习一篇他写的文章《社戏》。(解题)

  社戏:“社”原指土地庙。从前,在绍兴“社”是一种区域名称,“社戏”就是村中每年所演的“年规戏”。

  《社戏》虽然也是写童年生活,不过这是一篇小说,是在真人真事的基础上的艺术创作,因此,文中的“我”(迅哥儿)以及其他一些人物都是作者塑造出来的。

  二.预习课文

  1.读准下列加点字的读音(见预习提示)

  2.根据课后练习一所提示的内容,快读课文。再按课文叙述的先后重新编排顺序。

  3.讨论课文段落层次。

  (1)课题为《社戏》,由此可见小说的中心情节是“看社戏”。提问:围绕这一中心事件写了哪些事?

  (2)除了看社戏以外,前前后后还写了哪些活动?

  开头写:随母亲归省小住平桥村;钓虾放牛的乡间生活。

  结尾写:六一公公送豆

  小结:随着故事情节的发展,时间、地点的转移,因此小说可以分成三部分。

  三.布置作业:

  编写阅读提纲

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