《秋姑娘的信》教学设计

时间:2021-06-13 12:55:39 教学设计 我要投稿

关于《秋姑娘的信》教学设计

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  一、导入新课

关于《秋姑娘的信》教学设计

  1、 秋天到了,秋姑娘把枫叶的脸吹红了,你看(出示实物),好看吗?闭上眼睛,(

  师拿走树上的叶子,剩下光秃秃的树干。)你发现了什么?心里有什么疑问?

  出示句子:咦,树上的枫叶都到哪儿去了?(写上拼音)

  2、自己读。你能把这句话说正确,说通顺吗?

  3、指名读,老师随机指导。

  4、范读、自由读、齐读。

  二、揭示课题。

  过渡:(是呀,树上的枫叶都哪儿去了呢?读读这一段话,你就知道了。)

  1、 读第一段:

  出示:秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信。

  (1)、自由读,读准字音,读通句子。

  (2)、出示词卡(带拼音):秋姑娘、好朋友、写信

  (说明:秋姑娘的娘在这个词中念轻声,它一个人的时候读第二声,你可以给娘说个词吗? 好朋友的友,在这个中念轻声,它一个人的时候念第三声,比如友情)

  (3)、指名读句子,师生共同评价。

  (4)、指导:秋姑娘给好朋友写信时,也是怎么样的呀?那应该怎么读?

  齐读。

  2、 那么秋姑娘到底给那些好朋友写信了呢?她的信又是则呢么写的`呢 ?今天我们就带着这些问题来学习《秋姑娘的信》(出示课题。)齐读。

  三、听范读,了解大意。

  1、范读课文。

  提醒:仔细听,你听到秋姑娘给谁写信了?

  2、 交流,老师相机出示大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的图。

  (提醒学生说完整的话。)

  3、 秋姑娘的信上写了些什么呢?它们就藏在89页的课文中呢!请大家赶紧轻轻找到它,仔细读读吧!

  4、 出示词语,检查。

  多加小心 (追问:平时谁对你说过多加小心呢?你感觉怎么样?)

  大雁(南去的大雁) 松鼠(贪玩的松鼠) 山村(山村孩子) 食品(充足的食品) 着凉生病(别着凉生病) 裹上

  (括号中的词语反复让学生读准。)

  全(你能给它找个好朋友吗?) 让

  5、 你想读秋姑娘写给哪位好朋友的信呢?

  (学生用:我想读秋姑娘写给 的信。来说话。)

  老师相机出示有关的段落。

  第一封信,写给大雁。

  (1)指名读,师生共同评价。

  (2)读了这封信,你好象看到了什么?静静地听一听,你还听到了什么?

  板书:南去

  (3)是呀,秋天到了,大雁要到遥远的南方去过冬了,一路上说不定会遇上什么危险和困难呢,所以秋姑娘让他们多加小心。

  (4)你觉得秋姑娘怎么样?那你能把秋姑娘对大雁的关心用自己的朗读读出来吗?

  指名读范读齐读。

  第二封信,写给青蛙。

  (1)、指名读,师生评价。

  (2)、读了这封信,你又看到了什么?听到了什么?有什么不懂的地方吗?

  板书:冬眠

  (3)、看书上的图:是呀,冬天到了,青蛙就躺在洞里不吃也不喝,要睡上整整一个冬天呢!你还知道那些动物也和青蛙一样过冬的呀?(刺猬、蛇、蛤蟆、蚯蚓)等等。

  (4)、青蛙在洞里睡得多甜呀,那你想秋姑娘会怎样和他说话才不会吵醒他呀?

  你能读吗?试试?

  指名读同桌互读男女生赛读。

  第三封信,写给松鼠。

  (1)、指名读,评价。

  (2)、你看到了什么?听到了什么?

  板书:准备食品

  追问:松鼠可能会准备那些食品。(松子、松果、花生~~~~)

  这些食品够小松鼠吃一个冬天的了。

  (3)、你觉得秋姑娘会怎么对小松鼠说,你就怎么读,好吗?

  指名读小组读。

  第四封信,写给山村的孩子。

  (1)、指名读,评价指导。

  (2)、你看到了什么?听到了什么?

  (3)、你有什么不懂的地方吗?

  板书: 裹上冬衣。

  看图理解。

  你想小树裹上冬衣,会对小朋友说些什么呢?

  (4)、你喜欢怎么读,就怎么读。

  6、 齐读课文。

  机动:你想,秋姑娘还可能给那些好朋友写信?(也可作为作业。)

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