《新年礼物》语文教案教学设计

时间:2021-06-14 14:43:52 教学设计 我要投稿

《新年礼物》语文教案教学设计

  教学目标

《新年礼物》语文教案教学设计

  1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

  2.读准字音,理解词句,体会作者是怎样把句子写通顺的。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点、难点

  1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

  2.理解她是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。

  教学时间 一课时

  教学过程

  (一)让学生借助拼音初读课文,读准字音。

  (二)指名看拼音,读词语,检查自学。

  (三)指名读课文,纠正读音。

  1.指名按自然段读课文。

  2.纠正读音。

  商量的量在课文中应读轻声liang,粘补的粘在课文里应读zh1n。

  (四)质疑、设疑、解疑。

  1.读题质疑。

  (1)谁送给谁的新年礼物?

  (2)要送一件什么样的新年礼物?

  (3)为什么要送这样的新年礼物?

  2.教师引导学生借助课后思考练习设疑,初读课文,了解课文内容。

  3.指名回答问题,解疑。

  教师可出示填空练习的方法,检查读书情况。

  ________送给________的新年礼物。

  弟弟把________做为新年礼物送给老师。

  这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。

  (五)借助课后思考练习读懂课文内容。

  1.弟弟他们小队商量要送给老师什么样的礼物?

  (1)指名读第1自然段。

  (2)让学生思考后分点回答。

  他们小队经过商量,准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢?一是要好,比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。

  (3)弟弟要送给老师的礼物是什么?

  一个认真书写的作业 本。

  让学生读第5自然段,从文中标画出有关句子。

  (4)指名读句子。

  这是我送给老师的新年礼物。

  (5)课堂讨论:弟弟是在什么情况下说这句话的?

  学生通过阅读3、4、5自然段,从中理解弟弟是在邻居小苇撕破了他的作业 本,弟弟非常生气,瞪着眼睛,脸气得红红的这种情况下,才说出这句话的`。联系上文可以看出,这之前,弟弟对谁也没有说这件事,因为这是他们小队同学悄悄商量的。从悄悄一词可以看出两点:一是这次行动是有计划的,秘密的,事先不宣布,不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次弟弟说出实情,可见是气愤极了,同时也可看出弟弟对送给老师这件新年礼物非常重视,十分珍惜。

  (6)教师可引导学生再读第6、7自然段。

  思考:

  从什么地方看出弟弟对这份特殊形式的礼物非常珍惜?边读边标画出有关句子。

  (7)指名读句子。

  这一阵子弟弟做作业 之前,总是把桌子收拾得干干净净,擦了又擦,做算术总要在草稿纸上演算好了,才誊在作业 本上。

  这段话作者从两个方面写出弟弟非常认真地做这份特殊的新年礼物。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见弟弟是在用实际行动向老师表示,在新的一年里,他要克服缺点,争取更大的进步。正因为弟弟这样认真,所以他现在的作业 本又平整又干净,字写得又工整又清秀,一连几次都得100分。

  (8)弟弟以前的作业 什么样?

  让学生联系上文,读第2自然段,展开讨论。弟弟原来的作业 写得毛毛草草,错别字多,算术常出错,老师提醒,爸爸教训就是改不了。

  (9)对比讨论:弟弟为什么会有这么大的变化?

  出示句子让学生选择正确答案:

  ①弟弟长大了,所以作业 就写好了。

  ②弟弟想得到老师家长的表扬。

  ③弟弟爱老师,想用改正缺点的实际行动,献给老师一颗真诚的心。

  (六)读懂重点句,理解内容。

  1.出示句子:

  弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!

  2.讨论:

  (1)真诚是什么意思?弟弟送给老师的算不上什么礼物,为什么又是最好的礼物?

  (2)真诚就是真实、诚恳。做为一名学生,送给老师一份认真书写的作业 ,确实算不上什么礼物,但是因为弟弟过去学习不专心,做作业 不认真,老师提醒,爸爸批评他都改不了,现在弟弟用实际行动改正了缺点,进步了。这份礼物寄托着老师的期望,家长的希望,表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业 有着特殊的意义,所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

  这句话在文章的结尾紧扣中心,起到了画龙点睛的作用。

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