六年级数学百分数教学设计

时间:2021-06-14 14:43:07 教学设计 我要投稿

六年级数学百分数教学设计

  一、复习

六年级数学百分数教学设计

  1、出示复习题:学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书?

  2、学生找出这道题目的分率句,确定单位1,并根据数量关系列式:1400(1+)

  二、新授

  1、教学例3

  (1)出示例题:学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书?

  (2)学生读题,找条件和问题,明确这道题是把谁看成单位1。

  (3)引导思考:从今年图书册数增加了12%这句话中,你能知道些什么?

  ①今年图书增加的部分是原有的12%。

  ②今年图书的册数是原有的120%。

  (4)学生讨论后分小组交流,并独立列式计算:

  第一种:140012%=168(册)

  1400+168=1568(册)

  第二种:1400(1+12%)

  =1400112%

  =168(册)

  2、通过这道题的.学习,你明白了什么?(求一个数的几分之几和求一个数的百分之几,都要用乘法计算)

  3、巩固练习:完成P93做一做第1题。

  三、练习

  1、补充练习

  (1)出示练习:

  ①油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克?

  ②油菜子的出油率是42%。一个榨油厂榨出油菜子2100千克,用油菜子多少千克?

  (2)分析理解:

  A、出油率是什么意思?这两道题有什么相同和不同?

  B、第(1)题是求一个数的百分之几是多少,应用什么方法计算?第(2)题是已知一个数的百分之几求这个数,可以怎样解?

  (3)学生独立列式解答。

  2、学生做教科书练习二十二的第1、3、4题。

  教学追记:

  本部分内容是求比一个数多(少)百分之几的应用题,这部分内容与求比一个数多(少)几分之几的应用题相似,只是相应的分率转换成了百分率。因此,在复习上,我安排了与例题较为相似的分数应用题,通过对题目的改变,让学生了解二者的联系。因为题型及解题方法几乎都相同,学生学起来也较为容易。

【六年级数学百分数教学设计】相关文章:

数学《百分数的意义和写法》教学设计06-16

六年级数学《认识百分数》教学设计03-31

数学《百分数的意义和写法》教学设计范文03-31

百分数的意义和写法数学教学设计05-18

数学《用百分数解决问题》教学设计12-10

《百分数》教学设计02-13

《百分数》教学设计01-20

《百分数》教学设计07-15

六年级数学百分数和分数教学设计06-11