小学数学六年级上册第四单元教学设计

时间：2021-06-14 13:38:11 教学设计我要投稿

小学数学六年级（上册）第四单元教学设计

　　一、情境引入

小学数学六年级（上册）第四单元教学设计

　　（一）出示47页图示

　　1、出示47页1（1）情境图。教材提供了4名同学的比赛情况，这里4名同学的比赛场数是一样的，都是各赛8场。

　　学生小组讨论：由于比赛场数相同，你能直接排出他们的名次吗？

　　2、出示47页1（2）情境图。教材提供了小强和小林两人进行的四次练习的结果，每次比赛场数不同，获胜的场数也不同。

　　你是怎样想的？与同伴说一说？

　　（二）出示48页图示（2）

　　教材向学生提供了马拉松选手赛跑的路程和时间的数据，以及某人骑车的路程和时间的.数据，让学生体会到比较谁的速度快，实际上就是要算出路程与时间的比，看哪个比值大。

　　（三）出示48页图示（3）

　　教材向学生分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况，使学生体会到比较哪个摊位的苹果便宜，实际上就是要算出总价与数量的比，看哪个比值小。

　　（四）出示49页图示

　　1、将图A的长和宽都扩大为原来的3倍，得到图B；

　　2、将图A的长扩大为原来的1.5倍，宽扩大为原来的4倍，得到图C；

　　3、将图A的长缩小为原来的1/2，宽扩大为原来的2倍，得到图D；

　　4、将图A的长和宽都缩小为原来的1/2，得到图E。

　　二、认一认

　　1、介绍比的读法和写法。

　　2、认识比的各部分名称。

　　三、想一想

　　比与除法、分数有什么关系？

　　四、练一练

　　把前面有关问题中的数量关系写成比。

　　五、全课小结

　　1、比的概念。

　　2、比的各部分名称以及求比值。

　　3、比与除法、分数有什么关系？

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