节日的广场教学设计

时间:2021-06-13 12:15:28 教学设计 我要投稿

节日的广场教学设计

  教学目标:

节日的广场教学设计

  1.培养应用乘法解决简单实际问题的能力。

  2.进一步体会从不同角度观察物体,会得出不同的形状。

  教学重点:培养应用乘法解决简单实际问题的能力。

  教学难点:体会从不同角度观察物体,会得出不同的形状。

  教学过程:

  一、创设情境,引入新课。

  1、同学们,国庆节期间,你们有的外出旅游,有的`在本市游玩,你们都看到了什么,有些什么感受?(让几个同学说一说)

  2、国庆节,不仅我们市,全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”,再次感受一下节日的喜悦。(板书课题:节日广场)

  二、探索学习。

  (一)广场上

  1、请同学们认真观察“节日广场”图,你看到了什么?

  (引导学生认真观察图,并体会祖国的美好)

  2、同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象,那你能根据看到的景象提出乘法问题吗?请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察。

  3、学生独立观察画面,思考,把自己的问题在小组里说给其他同学听。

  4、集体交流。

  各小组同学派代表,将本小组问题提出,指名由某位同学或某个小组同学回答。

  5、小结:同学们真会动脑,发现了这么多的乘法问题,那请你们在课本上找到每个算式相对应的图画,把算式写在旁边。

  (二)瞻仰烈士纪念碑。

  1、同学们,在节日中,少先队员在烈士纪念碑前,敬上队礼,他们会对烈士说什么呢?

  2、今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能忘记烈士,更不能辜负烈士的热血,要好好学习,长大后才能把祖国建设得更美!

  3、连一连。请问下面三幅图(课本31页)各是谁看到的?连一连,说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。

  (观察图画,发挥想像力,独立思考,动手连)

  4、全班交流。

  三、实践与应用。

  今天走进节日广场,感受到祖国的欣欣向荣,还发现了许多数学知识,在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题?

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