春小学四年级下品德与社会教学计划

时间：2022-09-15 16:22:33 教学计划我要投稿

春苏教版小学四年级下品德与社会教学计划

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春苏教版小学四年级下品德与社会教学计划

春苏教版小学四年级下品德与社会教学计划1

　　一、上学期学生成绩情况：

　　本年级共有学生22，男生8人，女生14人。多数学生思想积极、热爱生活。部分学生团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

　　二、本册教材的教学任务、要求及重点：

　　教学任务、要求及重点：

　　本册教材共有六个单元：第一单元好大一个家；有四节教材：祖国多大、首都北京、香港和澳门、宝岛台湾；第二单元壮丽的的山河：有二节教材：我们的母亲河、祖国名山知多少；第三单元，有四节教材：走上黄土高坡、登上世界屋脊、走进东北黑土地、享受热带风光；第四单元各族人民一家亲，有三节教材：大家庭里的成员、多彩的民族风光、各族人民大团结；第五单元自然灾害与救助；有两节教材：自然灾害的威力；自然之中的救护；第六单元珍爱自己的生命；有四节教材：生命只有一次；拒绝不良习惯；远离毒品；快乐生活。

　　本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

　　三、教学措施：

　　（1）我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。

　　（2）要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。

　　（3）课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面

　　（4）在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放

　　（5）我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。

　　（6）要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。

　　四、教学进度：周次月日课次课题教时备注

　　预备周3月1日至3月2日开学工作：1、整顿班级；2、发放课本及作业本；3、召开家长会；4、评选优秀生颁奖。

　　第一周3月5日至3月9日一好大一个家1、祖国有多大3

　　第二周3月12日至3月16日2首都北京2

　　第三周3月19日至3月23日3、香港和澳门4、宝岛台湾22

　　第四周3月26日至3月30日二壮丽的山河1、我们的母亲河2

　　第五周4月2日至4月6日2、祖国名山知多少2

　　第六周4月9日至4月13日三1、走上黄土高坡2

　　教学进度续一：周次月日课次课题教时备注

　　第七周4月16日至4月20日2、登上世界屋脊2

　　第八周4月23日至4月27日3、走进东北黑土地2

　　第九周4月30日至5月4日4、享受热带风光2

　　第十周5月7日至5月11日四各族人民一家亲1、大家庭里的成员2

　　第十一周5月14日至5月18日2、多彩的民族风情2

　　第十二周5月21日至5月25日3、各族人民大团结2

　　第十三周5月28日至6月1日五自然灾害与救助1、自然灾害的威力2

　　教学进度续二：周次月日课次课题教时备注

　　第十四周6月3日至6月8日2、灾害之中的威力2

　　第十五周6月11日至6月15日六珍爱自己的`生命1、生命只有一次2、拒绝不良习惯11

　　第十六周6月18日至6月22日3、远离毒品2

　　第十七周6月25日至6月29日4、快乐生活2

　　第十八周7月2日至7月6日复习期末考试

　　第十九周7月9日至7月13日放暑假

　　第二十周7月16日至7月20日

春苏教版小学四年级下品德与社会教学计划2

　　一、教材及学情分析：

　　三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

　　二、教学目标：

　　1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

　　2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

　　3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

　　4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

　　三、教学重点：

　　引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

　　四、教学难点：

　　能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

　　五、教学措施

　　1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。

　　2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。