七年级数学有理数大小比较教学计划
一、教学目标：
知识与技能：
1、使学生能说出有理数大小的比较法则
2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。
过程与方法：
通过有理数大小比较的探究活动，培养学生观察和动手操作的能力。
情感态度与价值观：
通过本课学习使学生感受到有理数大小比较与现实生活密切联系，体会比较数的大小在解决实际问题中的作用。
二、教学重点：
运用法则借助数轴比较两个有理数的大小
三、教学难点：
利用绝对值概念比较两个负数的大小
四、教材分析：
有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴得出有理数的大小比较方法，课本安排了“做一做”等形式的教学活动，让学生通过观察思考和自己动手操作，体验有理数大小比较法则的探索过程。
五、学习方法：
小组合作学习
六、课时安排：
1课时
七、、教学过程：
1、导入：北京某地在一天中四个不同时刻的气温分别为-5℃、4℃
-3℃、0℃那个时刻气温高?那个时刻气温低?
2、小组讨论：前置作业中的1、2题，要求小组分好工每人都回答。可小组纠错，其他组也可就错。
3、小组表演汇报：
4、小组质疑：
6、师生共同小结：
7、小组讨论：前置作业中的'3题，要求小组分好工每人都回答。可小组纠错，其他组也可就错。
8、小组表演汇报：
9、小组质疑：
10、师生共同小结：
11、巩固练习
画一画：(1)把5，0，—4，—1进行排序并表示在数轴上，(2)观察这4个数在数轴上的位置，从中你发现了什么?
由小组讨论后，由学生板书结论：
在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。
正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。
两个负数，绝对值大的反而小。
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