三年级英语教学计划(精选13篇)
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,老师们的教学工作又将有新的目标,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编为大家收集的三年级英语教学计划(精选13篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
三年级英语教学计划 篇1
一、总则:
1、坚持每一天,充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障,一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练,以听说为主。
4、求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班,是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法,要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的计划,必须坚决执行,没有任何借口。
10、相信自己,一定能够学好英语。
二、分则:
(一)听力:
1、除周末外,每天晚上10:00——12:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带MP3,一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影,复习就内容,检查一周来的学习计划执行情况。
4、重视精听,听无数遍。
(二)口语:
1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说,每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
(三)阅读:
1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译:
1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。
2、注意整理笔记。
三年级英语教学计划 篇2
暑假开始领着叶子系统的学习3L第一册,现已基本结束,第一册学习对叶子来说基本上没有什么难度,仅有个别单词不太熟悉,句型、语法都没什么问题,课文都能准确朗读和翻译。现在进入三年级了,英语列入了主要课程的学习,所以这学期英语不敢放松,列个计划表也算有个学习目标吧。
1、3L第一册单课要求全部背诵,每天背3课。
2、3L第二册开始学习,每天1课,要求做到课文会读、看句直译。
3、每周将所学内容中出现的陌生单词做成卡片,配合玩具进行拼读、拼写练习。
4、每天阅读神奇书屋部分内容,要求会读和直译。
5、每周阅读一本原版图书,加强阅读理解练习。
列计划容易,执行可是个长时间、持久的事情,但无论如何也要坚持下来,英语学习不怕慢,就怕站,愿叶子到寒假时,英语会有一个质的飞跃。
三年级英语教学计划 篇3
英语作为文科科目当中的一个重要组成部分,需要记忆理解的东西比理科要多的多,所以复习的战线需要拉得更长,每一轮复习时间也比其他科目要长。英语复习计划可以分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一轮:扎实基础 打好地基
初三英语复习有四忌。一忌抛开考纲,盲目复习;应该回归考纲明确考纲要求内容;二忌急于求成,忽视小题;三忌支离破碎,缺乏系统;四忌浮光掠影,只重皮毛。
第二轮:合并同类项各个击破
我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习。这个阶段的复习,直接目的就是“一模”。
第三轮:查缺补漏 定时训练
利用好一模试卷,开始进行查缺补漏和定时训练,掌握好试卷时间分配和考试技巧。随着中考的日益迫近,有些同学可能心理压力会越来越重。因此,这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经。
三年级英语教学计划 篇4
我们在新课结束后,很快要展开复习。为了高质、高效地搞好复习,做到把握重点,突出难点,全面而具体,经过详细、认真地通盘分析,制定下面的复习计划。
一、学情分析
在新课的学习中时间紧任务重,学生的双基较差,有待于在复习中刷新学生的记忆,提高双基。一、复习内容与目标
通过复习,学生能达成以下的学习目标:
知识上:
1.词汇:能准确记住本学期的重点单词。
2.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的Let’s talk,并能融会贯通,学以致用。
态度上:
继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。
方法上:
教师为辅学生为主,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。
二、复习课时要注意
1.教学内容以学过的单词,句型,对话为主
2.重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结,发展技能
(整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主
(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
三、复习方法
⒈全面复习。
⒉关注学困生。
⒊系统复习。
⒋突出重、难点。
⒌有效的利用时间。
⒍操练为主、游戏为辅。
⒎及时反馈。
四、具体步骤
⒈复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)
本学期的单词可分类如下:
学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等
创设情境复习每单元的单词,句子。
⒉课堂上的工作:
⑴归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来
⑵听力训练:在总复习时,要保持每天训练听力的频度。
⑶口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话
⑷课堂尾声:先让学生来小结教师再来补充。
三年级英语教学计划 篇5
一、基本情况:
这学期我继续担任三年级的英语,本级共有同学159人,一局部同学思维敏捷,且对英语同学比较感兴趣,同学课堂表示积极、主动,乐于参与,乐于表示自身(尤其以女生为主)。但大局部同学尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充沛考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想方法协助他们尽快提高,打好英语基础。
二、教材分析:
本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。
三、教学目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施:
1、融会话教学与情景扮演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来协助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导
4、注重同学英语思维能力的培养,尽可能让同学形 象的感知语言,形成一定的英语思维。
5、调动同学学习的积极性,鼓励同学主动参与到课堂教学中去。
6、丰富同学的课余生活,让英语贯穿同学的生活中。
三年级英语教学计划 篇6
一、指导思想
以《英语课程标准》理念为准绳,以全面实施新基础教育为宗旨,以提高小学英语教学效益为中心,以提高教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,整合优质资源,为推进素质教育提供有效指导和优质服务,努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。
二、情况分析
二年级学生,他们聪明活泼、勤奋好学这些学生曾在上学期初
步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣,但学生上课时的控制能力差注意力不够集中。所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。本册教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性;为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;注重融合学科内容,加强学科之的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
三、教学目标
1 、通过歌曲、游戏、歌谣等活动巩固所学内容培养学生对英语学习兴趣。
2 、使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。
3、使学生掌握一定数量的单词,掌握单词的读音、书写及中文意思。
4 、培养他们良好的学习习惯。
四、教学重难点听
能够根据听到的句子选出相应图画。说:能够回应问题和提出简单的问题。读:能够辨认单词和句子。
五、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5、多与学生交流,进行口语交际训练。
六、教学时间安排:
每周3课时
三年级英语教学计划 篇7
一、基本情况:
这学期我继续担任三年级的英语,本级共有学生159人,一部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己(尤其以女生为主)。
但大部分学生尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充分考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想办法帮助他们尽快提高,打好英语基础。
二、教材分析:
本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。
三、教学目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施:
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形 象的感知语言,形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。
三年级英语教学计划 篇8
学情分析:
学生接触英语只有一个学期,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太好,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的`创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材分析:
三年级教材的特点:内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆。
本期教学目标:
1、能听、说、读、写英语字母N—Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
教学措施:
1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练,尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价,按照20%的学习行为和口语学习评价,80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习:任务,可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是:重兴趣,重双基,促能力。
学生辅导:
利用早自习的时间对学生进行培优补差工作,扎实抓好英语知识的学习。
三年级英语教学计划 篇9
一、学情分析
小学从三年级开始开设英语,面对着本班五十多名学生。教师要正确引导学生学习英语,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣摆在第一位。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的可操控性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、可以演唱曾经学过的英文歌,诵读已学过的歌谣。
四、方法措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计有效率的课外作业,培养学生良好的写字习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容与课时安排
略
三年级英语教学计划 篇10
一、设计分析
当走进三年级(1)班学生的教室之后,眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知,当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上,自己能新颖、多样化,让其更好、更认真的学。
二、教材分析
这一册全新的小学英语教材。以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等,逐步展开教学内容。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,注重学生听说读写能力的培养和训练。
三、教学目标
1.知识目标
(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。
(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语,并能进行交际。
(3)学习和日常用语的表达方式。
(4)学习谈论星期名。
(5)培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
(6)要演唱英语歌曲,朗诵歌谣。
2.能力目标
(1)培养学生听说读写的能力。
(2)通过大量的听、读练习及情景对话,培养学生的交际能力。
(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。
3.情感目标
(1)激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。
(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。
(3)能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,与他人友好。
四、教学重点、难点
本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境,学生如何用学到的知识进行交际是难点。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
三年级英语教学计划 篇11
一、学期小结及学生情况、习惯态度分析
经过一个学期的学习,三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣,将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好,而且也掌握了一定的英语学习的方法;但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。
二、教材分析
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合起来,形成 了适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题---功能---结构---任务。
三、本册教材的教学目的和任务
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。
3.能听、做6个TPR活动。
4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。
5.能完成8个自我评价活动和
6.了解6项简单的中西方文化知识。
7.能听懂6个幽默小故事。
8.能完成8个自我评价活动。
9.能学会2个小制作。
四、教学措施
1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.考虑到小学生活泼好动的特点,在教学过程中以活动为主要形式,设置丰富多彩的教学活动,让学生在学中玩、学中用。
4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式,进行大量地语言操练活动。
5.将直观教具和电教手段,与多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
7.多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
8.多与学生交流,进行口语交际训练。
三年级英语教学计划 篇12
一、指导思想:
继续坚持以人为本的原则,以师德建设为基础,以狠抓课堂教学质量为核心,以课程改革为突破,扎扎实实地开展教学工作,整体提高教师素质,全面提高教学质量。
二、工作重点:
1、认真学习新的英语课程标准,加强对教材的学习与研究。把新课标的要求落实到各年级的教学中去,使各年级、各班级的英语教学平衡发展。
2、教研组内教师相互交流,多进行听课、评课和课后反思等活动,切实加强理论与实践的结合,努力提高教师的实际教学能力。
三、具体措施:
1、本学期对英语学科来讲,各年级的任务都很繁重,但是我们全体英语老师还是会一如既往的扎实做好教学常规工作,着重关注教师备课、教学、作业、辅导和评价五个环节。首先,要求教研组老师认认真真备好每一节课,尤其是备好我们的学生,上好每一节课。
2、注重对毕业班教学工作的监督和指导,教研组要做好毕业班学生和教师的服务工作。
3、踏踏实实地做好提优补差工作和作业布置与批改工作。要求教师精心设计和选择作业,控制好作业总量。布置的作业要求认真批改,也要牺牲自己大量的业余时间来进行提优补差,来保证各年级的及格率和优秀率。
四、具体活动安排:
二月份:
1、制定教学计划和进度。
2、学习教研组工作计划。
3、教学常规检查。
三月份:
1、英语教研活动。
2、沙龙。
3、五年级单词听写比赛。
4、教学常规检查。
四月份:
1、英语教研活动。
2、沙龙。
3、撰写教学论文。
4、教学常规检查。
5.六年级英语小作文比赛。
五月份:
1、教学常规检查。
2、四年级口语交际练习。
3、沙龙。
六月份:
1、做好补差工作。
2、常规教学检查。
3、三年级口语交际练习。
4、制定复习计划,总结教研组工作。
5、做好期末考试工作。
新的一学期又开始了,本组各位老师都十分敬业,相信大家一起努力,会使英语教研组的教学成绩稳步提升。加油!
三年级英语教学计划 篇13
本学期我除了担任五年级的英语教学工作,还担任三年级英语的教学工作,以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。
一、学情分析
三年级(2)班现有31名同学。经过上个学期的相处,我对他们有了较全面的了解。该班学生整体热爱学习英语,课堂表现活跃,接受能力较好,个别孩子在英语方面的才能突出,学习能力和水平较高。但有个别待进学生,学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作,缩小优秀生和待进生的差距。
二、教材分析
本册教材包括10个模块,一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型活动,包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容,但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握,只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括:26个字母学习及我最喜欢的物品;名词单复数变化及用反义词描述的句子;运动项目及表述喜好的项目;食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物;中西方重要节日春节,元旦,圣诞节等;四季及描述天气的简单句型;Has引导的疑问句和交通工具的学习;方位介词及固定搭配。
三、教学措施
1.认真学习新课程标准,深入钻研教材,认真做好教学设计,做到一课一反思,及时反馈教学中的优点与不足,提高课堂教学效率。
2、及时掌握学生情况,关爱学生,让他们乐于与教师交流,根据学生的状态和特点展开教学工作。
3、培养学生良好的英语朗读和书写习惯,注重学生学习中的细节,及时给予他们鼓励和帮助;在课堂中建立有效的激励机制,促进学生的学习热情和自信心。
4、以多种形式呈现学习的重点难点,充分利用多媒体,教具和课件等辅助,采用学生乐做的游戏加深记忆,运用灵活多变教学方法,以丰富多彩的课堂调动学生的学习积极性。
5、提高自身素质,自觉学习教育理论,阅读相关书籍,适时撰写教学反思、经验、案例,为教学质量的提高打好基础;取他人之长,补自己之短,多向师傅请教与学习,多与本组及其它同事交流听课,积极参加各项教研活动。
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