国学经典教学计划
导语:对于国学经典,各位会制定怎样的教学计划呢?以下是小编带来的国学经典教学计划,供各位参阅。
国学经典教学计划【1】
一、指导思想
在教学中,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着 眼未来,引领广大学生阅读中国古代经典文化内容,感知古人的智慧,品鉴古人高尚,提高 学生的阅读能力,提升学生的文化素养,匡束学生的言行,教化学生人品。
二、情况分析
(一)本科教师情况分析:本组共有 8 位语文老师,每位老师都热爱教育工作,热爱学生,在工作中能履职尽责, 能与教研组所有一起研讨,一起进步,共同完成教学工作。一直以来,所有都坚持“育人为 本,和谐发展”的顶层理念,务实创新,合作高效。在教学中每位老师能引经据典让学生得 到教育。
(二)学生基本情况分析 本年级一共有476名学生,本组学生,已经养成了较好的学习习惯和生活习惯,有更加 明确的学习目的,有较强的纪律意识,喜欢上学,学习热情比较高,肯动脑筋;大多数学生 喜欢课外阅读,有良好的阅读习惯,能从课外阅读中找到自己喜欢的材料,来丰富自己,提升自己,教育自己。因此在本学期,我们将致力于扩充学生的知识面,让学生经典中遨游, 受到经典熏陶。
三、教学目标
1、向学生与家长宣传阅读经典文学的重要性,使之了解学习经典文化的目的乃是培养学 生的优秀的道德品质,培养他们为人处世的思维与方法, 更重要的是让学生感知古人留下的精 髓,让学生受到相应的感染与教化。
2、复习全书内容,为毕业考试做好相关准备。
3、提高学生的自主复习能力,积累知识。
四、工作要点
(一)诵读时间
1、早晨早读 10 分钟诵读,午读10分钟。
2、每周一节的国学经典诵读课。
3、每节语文课前的预备时间背诵古诗或古文。
4、课内向课外延伸,校内校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动,大量积累与复 习国学经典。
(二)具体要求
1、六年级全体学生人人参加诵背活动,专时专用。
2、认真准备,上好每周一节的国学经典诵读课。
3、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读与复习。
五、教学措施
1、联系学生生活,注重采取学生喜闻乐见的方法,注意挖掘经典与现实的结合点,指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练,提高课堂教学实效性。
3、引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想,培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
国学经典教学计划【2】
一、指导思想:
根据学生年龄特点,以学校指导计划为基础,通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的.传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,培养学生健康成人。
二、教学目标:
1、通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
4、通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动基本原则:
直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。
四、总体目标和具体目标:
1、总体目标:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诗文诵读的内容:
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
六、课程开设时间:
单周每周三上午
七、课程开设的原则:
1、不求甚解,只要熟读会背。
2、不要苛求,要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生,只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
3、不要一暴十寒,要持之以恒。
4、不要死板,要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
六、保障措施:
1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2、定期开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验、收获的快乐。
3、利用黑板报、手抄报等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系,使经典诵读持久、有效地进行。
5、定期举行一次诵读擂台赛,评选 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”,以此激发学生们的诵读热情。
6、“弹性评价”方式。
弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价
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