3年级英语教学反思
身为一名优秀的人民教师,我们要在教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编整理的3年级英语教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
3年级英语教学反思1
一年级的学生大都在六七岁左右。他们感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,反之,则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短,常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。
那么我们要如何上好一年级的英语课呢?这里重点要说的是如何整顿好课堂纪律,养成良好的课堂习惯,这是低年级有效课堂的关键,是让孩子可以专心的上好每一节课必抓的重点。
首先,一年级孩子没有上课的概念,铃声落了,教室里多数人仍对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的。这时我们要静静地观察每一个人,目光要犀利,有神。发现典型,及时进行表扬,一般情况下,片刻之后,多数的学生会安静下来,这时一定要及时给孩子们一个满意的表情,表扬表现好的人,而且表扬要具体,指出哪一排或哪一组哦哪个同学坐得很端正,哪个学生的手放得很好,那个学生回答的响亮最让老师满意。并给予奖励,奖品一定要是学生喜欢羡慕的小物品,如小星星、小糖果、大拇指你真棒印章等。这些奖品能吸引和维持学生的注意力,并提高他们的竞争力。如果还有人在说话,甚至打闹,这时一定要请他们先站起来,并告诉孩子为什么请他们站起来,是因为他们影响了其他的同学学习,给孩子一个改正的机会,孩子安静了便请他们坐下。必要的`时候把他们的名字写到黑板上,并说我记住你了,你叫—x。如果他们表现好了,也要及时表扬他们,并把他们的名字加上星星,告诉他们现在他们变成星星了,小孩通常会表现得更好。
其次,一旦进入课堂,就要把注意力放在学生身上,要善于用眼睛表达你的满意,生气和愤怒。目光要经常瞥向那些神不守舍,好动,好说的学生上,可以请他们读读单词,做做游戏,表演等等。最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生,但话要简洁明了,忌婆婆妈妈式的唠叨。
另外,一年级的孩子注意力集中时间短,所以要经常变换教学方式和方法以吸引他们的注意力。给予一些小贴纸等奖励,也能让他们的表现更好。初二英语教学反思九年级英语教学反思高二英语教学反思
3年级英语教学反思2
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。每上一节课前,都对前一课的知识做一简单回顾,以次来降低难度,提高学生兴趣,鼓励他们尽量说英语,提高语言组织潜力,对于说错或说不好的学生进行积极鼓励。而不是消极打击。
2、为学生带给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。对于课本上有些资料,教师只做简单的提示,然后让学生分小组进行讨论解决,给学生以充分发挥自己才能的机会,最后教师做以点评,这样学生就有了自我发挥的空间,学起来更简单,更起劲。
3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合潜力。比如对于本套教材有些听力部分,资料太难,即使放几遍听力材料,学生依然听不懂,在这种状况下,能够让学生将其当阅读理解去做,透过小组合作,讨论,交流,最后得到正确答案,这样,既降低了难度,也培养了学生小组合作潜力和阅读理解潜力,其效果是两全其美。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的`一些问题,并自主解决问题。对于每一单元后的长篇阅读,分任务给每个小组和个人,让学生自己透过阅读,讨论,查字典,对阅读材料进行分析,提出问题并进行解答。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
俗话说“亲其师,信其道”。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能持续英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此在课堂上我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮忙,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一齐反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮忙,做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习,做到:
1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
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