幼儿园中班课后教学反思

时间:2023-02-04 10:16:04 教学反思 我要投稿

幼儿园中班课后教学反思

  作为一名到岗不久的老师,教学是我们的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编整理的幼儿园中班课后教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班课后教学反思

幼儿园中班课后教学反思1

  新年伊始,孩子们在歌声与笑声中又回到了幼儿园,我也为孩子们创设了一个火红、喜庆、热闹的环境,拉开了本学期第一个主题《红彤彤的年》的序幕,瞧!红红的灯笼、红红的辣椒、红红的窗花、红红的对联、红红的中国结、红红的鞭炮、红红的年年有‘鱼’……活动室处处透露着‘年’的气息。

  龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象,舞龙也是民间流传下来的众人皆知,而广为流传的民间体育运动。在《红彤彤的年》主题中有一个活动――《欢腾的龙》,就是让幼儿边倾听音乐边欣赏舞龙的,由于在编排活动的时候感觉这个活动如果没有道具的话,可能在实施的时候会比较空洞,如果单纯地让孩子们欣赏里面的乐曲《金蛇狂舞》,教师再花哨的说教也不可能给孩子留下什么深刻的印象,因此想把这个活动删除,但在园长的建议和努力下,我们向姐妹园――林埭幼儿园借来了舞龙用的`道具‘龙’以及‘绣球’,不仅让幼儿真真切切地体验了舞龙的乐趣,也让我们教师感觉到了来自孩子们的快乐。道具的借用为我们完成本次活动创造了很好的最基本的条件。

  活动前,我们除了借道具,还利用现代网络的快捷和方便,从网上选择并下载了舞龙运动的起源资料和《舞龙》的视频,供幼儿欣赏,因此活动也由原来的一个活动转变为半日活动,内容做了极大的调整和丰富。活动一,初步了解舞龙运动的起源,让幼儿欣赏《舞龙》视频,在欣赏的过程中熟悉《金蛇狂舞》的音乐,为第二个活动做准备。活动二,让幼儿合作模仿大人舞龙的动作,亲手来舞一舞龙,激发幼儿对舞龙活动的兴趣,体验舞龙的乐趣。活动三,延伸活动,让幼儿将本次活动中最开心的事件画下来。

  在经过了精心地准备后,活动如期进行。在活动中,幼儿表现得非常投入,第一个活动中,不仅表现出他们对未知知识的渴求,对欢快的音乐也表现出很大的兴趣,在欣赏舞龙的视频的时候有好多孩子也都跟着动了起来。特别在第二个活动舞龙的部分更是意犹未尽。我让所有的幼儿分批都参与到舞龙的活动中,在这个过程中,所有的孩子都是主角,调动了参与活动的积极性。虽然舞龙非常讲究团队的协作意识,必须要大家协调地配合才能将龙舞起来,而孩子们的舞龙动作既不美观也不协调,那么的稚嫩,甚至是笨拙,‘绣球’的‘引’、‘逗’也都不是很合适,但孩子们通过亲身的体验,在音乐声中感受了春节的热闹与快乐,这是最重要的。在活动最后,我还让幼儿回家将今天的活动说给家长听,如果喜欢还可以把它画下来,以此作为活动的延伸,使孩子们对舞龙活动的兴趣保持下去。

  反思:

  首先,在日常的教学活动中,我们要创造一切条件,为每一个活动做充分地准备,以最大限度地激发幼儿对活动的兴趣,挖掘活动所蕴含的内涵,使活动的内容更加丰满,活动实施地才会更加得有声有色、更加得灵动。

  其次,在活动中一定要充分调动幼儿的每种感官,如:用耳朵倾听、用眼睛观赏、用嘴巴表达、用动作体验,只有各感官紧密结合,才能让幼儿全身心地投入到活动中,调动参与活动的积极性,产生愉快的情绪体验。

  最后,注重活动的延伸,由于借来的道具毕竟有限,所以孩子们在玩的时候时间较长,因此活动延伸只能让幼儿回家完成,以丰富的联想让幼儿将活动用另外的方式表达出来,不将舞龙活动局限于单一的动作表现,同时也将幼儿对舞龙活动的兴趣进一步地保持下去。

幼儿园中班课后教学反思2

  在这次活动中,我所设计是的中班语言活动"小土坑”,活动的目标为三点:

  1、学习看书,能理解图意,根据图意进行简单讲述。

  2、理解故事内容,初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。

  3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候,我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题,即:如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后,我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

  1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。

  在活动开始的第一个环节中,我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中,我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距,并进行相应策略的调整,即:可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会,让先看懂图意的幼儿自己讲,后看懂图意的`幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲,有了这样一种互相协调的过程,就能提高幼儿的学习效率了。

  2、目标设定与方案设计中的一致关系。

  在活动中,我所提出的问题是"如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?并且在设计活动方案时根据问题制定了目标,但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的"阅读”要求并没有明显地表现出来,"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的阅读活动,并重点放在指导幼儿的阅读顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

幼儿园中班课后教学反思3

  活动目标:

  1、增强幼儿体质,幼儿在活动中动作的协调性、肌肉的柔韧度得到进一步的`提高。

  2、动作难度适宜,队形整齐,拉近师幼与幼幼之间的距离。

  活动重点:

  锻炼幼儿各个部位运动以及动作标准。

  活动难点:

  动作规范以及队形变换与整齐。

  活动准备:

  1、器械(花球每人2个)。

  2、空白场地。

  3、音乐

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、伴随音乐原地踏步走。

  2、变换队形(四队变两队,两队变四队)。

  3、请所有幼儿去器械。

  二、基本过程:

  幼儿器械操展演:

  (1)原地踏步走,(四个八拍)。

  (2)上肢动作,(四个八拍)。

  (3)躯干运动,(四个八拍)。

  (4)体转运动,(四个八拍)。

  (5)跳跃运动,(四个八拍)。

  (6)队形交叉变换,(四个八拍)。

  (7)下蹲运动,(八个八拍)。

  (8)走队形,队形变换,(四个八拍)。

  (9)重复原地踏步,(四个八拍)。

  (10)重复上肢运动,(四个八拍)。

  三、活动结束

  (1)整理幼儿秩序。

  (2)听音乐请把器械送回去。

  (3)集合(下场)。

  活动反思:

  此项活动全程积极,孩子们能以饱满的热情,积极的态度投身到整个活动中,整个活动流程和谐有序,愉悦。孩子们在活动中注意力集中,精神充沛,拉近了师幼之间的距离,幼儿的积极性也被充分调动起来,孩子们快乐的锻炼身体的各部位。但活动也有不足之处,如:个别幼儿胳膊没有伸直;下蹲姿势也不是很准确。对于中班上学期的小朋友,他们的表现,我们很满意,以后再接再厉。

幼儿园中班课后教学反思4

  一、设计意图:春游的时候,一路上每当幼儿看到刚造好的房子,都激动地说:“哇!这些新房子好漂亮啊!好高啊!”但他们不清楚这些新房子是怎么造成的,更不知道造房子需要许许多多的建筑工人辛勤的劳动。因此,我选择这个活动《会有谁来住》。我通过情景表演引出内容,以翻图的形式激发幼儿仔细观察图片,讲述图片,了解建造房子需要各工种的建筑工人及他们的工作。从而产生对这些建筑工人的尊敬、感激之情。

  二、活动目标:

  1、幼儿能仔细观察图片,大胆讲述图片内容。

  2、认真倾听故事,了解建造房子需要哪些劳动者。

  3、幼儿对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。

  三、活动流程:

  (一)要盖新房子啦!

  我操作小鸭木偶推开窗户跟小朋友们问好并自我介绍,这样的情景表演幼儿感到非常地亲切,一下子就喜欢上了小鸭加加,为接下来的环节做好了铺垫。

  (二)是谁盖了新房子?

  我以翻板的形式出示图片,使幼儿产生新奇的感觉,幼儿的注意力一下子被吸引了。刚开始的对话是由我来说的,因为这个故事的对话都是重复的,所以到后来我引导幼儿看着图片自己来学说对话。幼儿在我的引导下很快学会了故事中的对话,也对整个故事有了初步的了解。

  (三)会有谁来住?

  我完整地有表情地讲述故事一遍。幼儿认真地倾听故事,为接下来准确地回答问题做好了准备。

  (四)造房子真不容易!

  1、梳理知识,突破难点。让幼儿说说造房子需要哪些建筑工人,他们分别干些什么具体的工作,并能说出各建筑工种的名字。如:砌砖墙的是瓦工、做门窗的是木工、拉电线的是电工、种花草的是花匠。

  2、让幼儿给故事取一个好听的题目。出乎我的意料之外,我班的小朋友真能干,给故事取了好多合适的题目。有《谢谢叔叔们》《造房子》《大家一起造房子》,最后在大家的意见下选用了《大家一起造房子》作为这个故事的名字。

  四、分析与反思:

  本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下,我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话,幼儿的兴趣不是很高,而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考,想到了以翻板的形式出示图片,因为这样的方式我还没有尝试过,幼儿一定会觉得很新奇的,幼儿觉得新奇了,那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试,教具终于做好了。在活动中,取得了很好的`效果。幼儿比平时观察得更仔细了,动脑筋的幼儿也更多了,大多数的小朋友能大胆地讲述。

  不够理想的是,由于第一次尝试做这样的教具,没有量好翻板的大小,图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候,翻板之间没有空隙,远处看上去就像一大片草地,效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙,看上去不美观。经过这次尝试,我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央,这样翻板翻过来仍会很平整,不会留有较大的空隙,效果会更加好。

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