《Its warm.》教学反思

时间:2021-02-08 12:21:28 教学反思 我要投稿

《Its warm.》教学反思范文

  在这样的基础上,再来学习二单元的内容就显得容易多了。

《Its warm.》教学反思范文

  本节课我遵循新标准英语课程标准所倡导的任务型教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。因此,在上课刚开始的时候,我就告诉学生,我们今天要学习有关seasons的天气知识,这是我们的任务。明确了任务,我采取“看课件,答问题”的`方式呈现新知。首先,我抛出第一个问题,“Whatarethefourseasons?”学生通过观看,会说出“春、夏、秋、冬”,此时,我们一起来学习“spring,summer,autumn,winter”.提问学生朗读时,我让每一位学生都参与到课堂活动中来,帮助他们建立学习的成就感和自信心。接下来继续看课件,我抛出第二个问题“Whatarethefeathuresofthefourseasons?”学生通过观看,会答出“春天温暖,夏天炎热,秋天凉爽,冬天寒冷。”此时我们来学习“warm,hot,cool,cold”。此时学习难点已突破,我设计了这样的巩固方式,

  A:Warm.

  B:It’swarminspring.

  A:Cold.

  B:It’scoldinwinter.

  给学生以时间分组练习,并表演。在这之后,我们看最后一遍课件,完成最重要的任务——跟读课文,并自己完成朗读。

  学生们完成了主要的任务,下面我们来谈谈在四个季节里我们都做些什么吧。这一版块我提了好多的问题,包括

  “What’syourfavouriteseason?Why?Doyoulike

  winter?Why?Whatdoyouwearinsummer?Whichseason

  didn’tyoulike?Why?Whatdoyoudoinsummer?…”学生们自由做答,真正地达到了学习语言的目的

  "Tounderstandandmakeyourselftobeunderstood.”接下来,我设计了这样的游戏“Haveyourownidea!”我说一句看来似乎有点离谱的话Igoswimminginwinter.让学生来判断对错,认为对的站左边,认为不对的站右边,每个人都要说出自己的理由。比如,学生中认为错的会说“It’scoldinwinter.Wecan’tswim.”认为对的会说:“Wecanswimindoors---insummerpalace.”这一游戏设计的依据是,世界是多彩的,好多看来想当然的事情,其实也不一定,而是要根据具体的情况及环境来判断。因此,我们应该给学生以独立思考的机会,使学生的思维和创新能力不受到局限。从而达到让他们大胆的去想,努力去尝试。

 

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