乘法的分配率教学反思

时间:2021-07-01 20:30:01 教学反思 我要投稿

乘法的分配率教学反思

  数学教学是数学活动的教学。本节课设计注重引导学生在自主探索的活动中,感悟和发现乘法分配律,变教学生“学会”为指导学生“会学”。教学中,先组织学生通过用两种不同的方法解决一些实际问题,在两个不同的算式之间建立起联系,得到了两个等式,并比较这两个等式有什么相同的地方,让学生初步感知乘法分配律。之后,给学生提供体验感悟的空间,为学生提供符合乘法分配律和不符合乘法分配律的五组算式,引导学生在小组辨析与争论中,进一步形成清晰的表象。在此基础上,再让学生自己写出一些符合乘法分配律的`等式,既为概括乘法分配律提供更丰富的素材,又加深了对乘法分配律的认识。随后的练习设计层次清楚,重点突出,形式活泼,也有效地促进学生知识的内化。这些教学活动使学生经历了知识的形成过程,有利于学生改善学习方式。 但是在教学过程中,有很多不尽人意的地方。首先,在新授之前的算一算环节作用不大,与之后的解决实际问题有重复的感觉,整体上感觉比较乱。随后,在学生分析两个等式之间联系的时候应该直接从情境入手。分析算式的时候把110×5说成110个5 ,这种说法用在这里显得很不妥当。之后,学生在说完两个等式的联系后随即小结乘法的分配律,这时的揭示课题显得有些突然。学生这时还不明白到底是怎么回事,两个算式之间的联系和区别也并没有深入学生的心里。最后,设计学生自己写出一些符合乘法分配律的等式这一环节,旨在加深对知识点的的认识,但是只有放在揭示课题之前才会突显它的意义。 今后的工作中,要多向以下几个方面努力: 1.多听课,多学习。尤其是优秀教师的课,学习他们的新思想、新方法,改善课 堂教学,提高课堂教学艺术和课堂效率。 2.加强同科组教师之间的沟通和交流,相互学习,取长补短,共同进步。 3.认真钻研教材,把握好教材的重点、难点、关键点、易混点,上课时才能做到心中有数,游刃有余。

乘法的分配率教学反思

【乘法的分配率教学反思】相关文章:

《乘法分配率》教学反思02-19

《乘法分配率》教学反思03-28

数学《乘法分配率》教学反思07-14

《乘法分配率的72变》教学反思11-27

《乘法分配率》课堂教学反思09-11

关于数学下册《乘法分配率》的教学反思08-03

乘法分配率的教学设计07-04

乘法分配率教案03-19

数学乘法分配率同步练习试题10-07