《侗家儿童多快乐》教学反思

时间:2021-06-30 18:21:53 教学反思 我要投稿

《侗家儿童多快乐》教学反思范文

  《侗家儿童多快乐》这首歌曲是四年级上册的一首学唱歌曲,本节课我利用情景设计,让学生坐上了畅游“五十六个民族”的专列,让学生在聆听本单元熟悉的2首歌曲中走近侗族,进入了本课的第三个环节——参与游戏、体验风情,完成本堂课的难点:二声部的合唱。

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  在这过程中,我把本课的难点,二声部合唱的节奏、旋律、歌词融入到侗族拦路歌的礼俗中,让学生进行闯关,以激发学生的学习欲望。他们在拍打节奏后,通过聆听旋律,很快便能自主填上音名跟琴演唱了。接着,我又让学生通过听来感受出第一声部的深情悠扬、第二声部的轻快跳跃,并提出挑战:你们能象侗族的人们一样来合唱嘛?以此激起学生的演唱欲望。在老师的指挥和帮助下,进行二声部的合唱练习。这样一步步由浅入深地去攻克,突破教学的一大难点。

  在歌曲学习的过程中,学生说能从速度、节奏、歌词中感受到快乐的情绪。当学生已能准确而又完美的演唱歌曲时,师生一起又为歌曲配上了欢快的“罗也舞”,就这样,在欢快的歌声中,在师生愉快的舞蹈中,孩子们感受到了侗族儿童快乐而又美好的生活,也将我的课推向了高潮。

  每节课都会有遗憾与不足,本节课的优点是:

  1、情景设计恰到好处。始终围绕认识侗族,了解侗族的目的来进行艺术感受的。

  2、多媒体设计恰到好处。在教学中应用课件创设情景激趣,让学生在声、光、电、流动的'画面的启发下走进音乐。

  3、悬念设计恰到好处,学生由于迫切的想走进侗族。所以很认真很努力的学习侗族歌曲。

  存在的不足是:

  1、二声部的学习占用了的时间稍多了点,导致后面的环节没能完成。

  2、我对歌曲的艺术处理仓促了些,不精细,学生的演唱情感表达不够,不能唱出民族歌曲的特色,在音强弱上没能很好的引导,在没唱好歌曲的情况下进行了下一个教学环节的教学,没有达到好的效果。

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