课文《嫦娥奔月》教学反思

时间:2021-06-24 16:52:47 教学反思 我要投稿

课文《嫦娥奔月》教学反思范文

  教学反思:

课文《嫦娥奔月》教学反思范文

  课堂上,学生在阅读、讲述完这个千古传诵的神话故事之后,对文中的三个主要人物有了较为深刻的印象。嫦娥的.善良勇敢,后羿的勇敢正直,逢蒙的奸诈贪婪,学生通过他们的说,他们的读将三个人物牢牢记住。课堂教学可谓顺利也。这时,我让学生讨论的一个字嫦娥奔月的奔,到底是读(bèn),还是读(bēn),激起了学生的兴趣。

  学生通过查资料,询问等发式,告诉我说应该读(bèn),原因是:奔读bēn时含义有

  ①奔走;急跑。

  ②紧赶;赶忙或赶急事。

  ③逃跑。读bèn时含义有

  ①指向目的地走去。

  ②介词,朝,向。

  ③年纪接近。

  ④为某事奔走。因此,他们认为文中把嫦娥奔月的奔解释为奔走;急跑,很欠妥。是呀,将这个字的含义放到此语里,不就成了嫦娥奔走月或嫦娥急跑月了吗?这能通吗?此时我也认同学生的看法。事后,与老师们进行交流,再看了搜集的有关资料,心中豁然开朗了。结果似乎已经不重要了,关键学生已经区分了奔的两个读音的不同含义,知道了如何去加以辨别。这就已经达到了目的。

【课文《嫦娥奔月》教学反思】相关文章:

课文《嫦娥奔月》的教学反思06-29

课文《嫦娥奔月》教学反思10-31

课文嫦娥奔月的教学设计07-03

嫦娥奔月的教学反思11-03

《嫦娥奔月》教学反思07-02

嫦娥奔月教学反思07-03

《嫦娥奔月》的教学反思08-15

《嫦娥奔月》教学反思11-02

《嫦娥奔月》教学反思09-15