《解直角三角形的应用》数学教学反思
掌握直角三角形的边角关系并能灵活运用；会运用解直角三角形的知识，利用已知的边和角，求未知的'边和角；能结合仰角、俯角、坡度等知识，综合运用勾股定理与直角三角形的边角关系解决生活中的实际问题。
《课程标准》中指出“教学中应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力”，注重对学生对知识间的沟通与联系进行讲解，将这些知识点灵活组合，通过综合性题目所提供的信息，搜寻解决问题的相关知识点，找出解决问题的方法。在平时教学中能讲到中考一模一样的题目的可能性微乎其微.那怎么办,教给学生思考方法和解题的策略往往更有用.这样可以举一反三,会一题可能就会掌握一类题,并在学生理解之后及时复习巩固,努力把新方法新技巧纳入到原有的知识体系中。在解题中应该尽量的让题目一题多解,或者多提一解,尽量在学生思维的的转折点处进行点拨,这样最有效。
【《解直角三角形的应用》数学教学反思】相关文章：
解直角三角形的应用教学反思04-08
《解直角三角形的应用》的教学反思01-21
解应用题教学反思07-04
应用课《解比例》的教学反思12-08
人教版数学《解比例》教学反思02-08
解比例数学教学反思02-25
解比例数学教学反思02-25
《解比例》人教版数学教学反思11-02
人教版数学《解比例》的教学反思01-22