《第一次买东西》的教学反思
本节课可以说几经起稿,终于在第四稿时定稿了。在备课的过程中,我是紧紧围绕学校近两年开展的“灵魂”教育和“心智”课堂进行教学设计的,通过课题质疑,让学生主动发问,培养学生的问题意识,好带着问题读文。
在学习方法上,我是这样设计的,结合以前学过的课文,让学生用抓动作,语言和心情变化的方法体会文章内容和蕴含的道理。本来想放手让学生自己汇报,可是怕这样的课堂不好驾驭,难以把握,也是对自己和学生都缺乏信心,所以还是决定进行逐段学习。实践证明,孩子们其实说得很好,也谈出了较深刻的体会。我的设计还是在一定程度上限制了孩子的思维,显得有一定局限性。
我觉得本节课的最大成功之处是备课比较充分,课前设计的内容都顺利完成了,对标点符号的.作用也进行了对比和讲解,并运用多种方法理解词句意思,例如,做动作,结合自己生活,展开想象等。本节课我认为我个人最大的进步是,让孩子读得够多,而且读的形式多样,读得多了自然对文章内容就会有更深入的理解。但是,每节课都会有遗憾,本节课我的遗憾是如果能在理念上更新一些,更敢于尝试,更相信自己和学生,坚持自己最初的想法,也许,迈出了这一步,会另有一番天地,孩子求知欲将被充分激发出来,和文本的对话将成为孩子的自主需要,他们的思维会更加能活,也许师生之间,生生之间,我们与文本之间就会碰撞出更多的火花,最终,阅读将成为每个孩子个性化的体验,将成为一种需要。
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