爱迪生救妈妈的教学反思
这堂课是我独立完成的一堂课,没有看任何的教参和参考资料,凭着自己的理解和思考所设计出来的一堂课,效果还可以, 金老师说这是实习以来上过最好的一堂课了,顿时我感受到了“原创”的力量,通过三个星期的学习,金老师教会我要学会提“主问题”,“主问题”是一堂课的核心和精髓,只有把这个主问题抓好了,课堂才不会散、乱,所以,我也一直在尝试着用这个办法来进行教学设计,这堂课我觉得是让孩子们体会到爱迪生的爱观察、爱动脑筋的品质,所以,我设计了一个主问题是“边读边想,你认为这是一个怎么样的爱迪生?”让学生带着问题去读书,会有更好地效果。
第一课时不足的地方有以下几点:
1.第一堂课只是朗读了“爱迪生救妈妈”这一自然,并没有深入地去分析和探究,我是打算放在第二课时的,但是金老师说如果是公开课的话,这个一部分的讲解应该是重头戏,应该要在第一课时呈现,平时的家常课倒无所谓。
2.课堂提问过于成人化。我让孩子去找一找哪一些段落直接体现了爱迪生的聪明,哪些自然段间接地体现了爱迪生非常的聪明。金老师说孩子们对间接和直接的概念理解并没有那么深刻,所以直接提出问题“哪些句子体现了爱迪生的聪明”就可以了。
3.划出相关的句子的时候要明确指出到底是用横线、波浪线还是什么线的。
第二课时之后,因为时间的原因,金老师没有评课,自我分析如下:
1.虽然我的主问题抓到了,但是总感觉在段落分析的时候又欠缺了一些东西,过渡并不是那么地自然,这是我下一步要努力的方向。
2.课堂缺乏了一些活力。在课后的时候,有同学向我提到,老师你在上课的时候能不能多给我们做一些谜语、故事之类的,就像上次那个金海岳老师一样的,要不然我们一直读、一直读也是会非常累的。听了这位同学的`意见,当时我就想,二年级的孩子确实注意力还是不集中的,他们需要一些刺激的元素来吸引他们的注意力,提高课堂氛围的两大重要因素,一是教师的语言和讲解,二是课堂多媒体的使用,课堂中适度的增加一些动画或许更加会吸引孩子。
3.语言点训练较少,而且效果不明显。现在的语文课堂都偏向于思想政治教育,而忽视了语文所真正具有的基础性的功能,我觉得我在课堂当中所设置的语言点训练并没有真正落实,主要是在反馈上面有一定的不足和缺点。
【爱迪生救妈妈的教学反思】相关文章:
《爱迪生救妈妈》教学反思08-09
爱迪生救妈妈的教学反思09-05
《爱迪生救妈妈》教学反思04-11
《爱迪生救妈妈》的教学反思06-26
《爱迪生救妈妈》教学反思11-21
《爱迪生救妈妈》教学反思12-25
《爱迪生救妈妈》教学反思范文12-23
爱迪生救妈妈的教学反思范文03-04
《爱迪生救妈妈》教学反思素材07-19