《小小的船》课后教学反思

时间:2021-06-12 11:23:05 教学反思 我要投稿

《小小的船》课后教学反思

  《小小的船》以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。

《小小的船》课后教学反思

  教学片断:

  (出示课件:蓝蓝的天空和闪闪的星星)

  师:小朋友,弯弯的月亮你觉得像小船,那蓝蓝的天像什么呀?

  生1:我觉得蓝蓝的.天像大海。

  生2:我觉得蓝蓝的天像一张蓝色的纸。

  生3:我觉得蓝蓝的天像一条大河。

  师:那你们觉得谁的说法最好呢?

  生1:我觉得蓝蓝的天像大海最好,因为大海和天空都是蓝蓝的。

  生2:而且大海和天空都很大的。

  师:小朋友说得真好。那我们就学着最好的说法一起来说一遍,好吗?

  师:小朋友再看看,那一闪一闪的星星又像什么呀?

  生1:我觉得星星像一朵朵美丽的花。

  生2:我觉得星星像一个个五角星。

  生3:我觉得星星像萤火虫,一闪一闪的。

  师:是呀,夏天的晚上,萤火虫飞来飞去的,就好像天上的星星在一闪一闪的。

  生4:我觉得星星像太阳光照下来的河水,一亮一亮的。

  师:你很会观察,这个时候的河水是最美的了。

  生5:我觉得星星像金银财宝。(学生都笑了)

  ……

  师:小朋友的想像都很独特。老师觉得星星还像一颗颗美丽的珍珠。你们觉得像吗?

  生(齐):像。

  师:当你坐在弯弯的月亮上,抬头看着那蓝蓝的天空和一闪一闪的星星,这是一幅多么美妙的画面呀!小朋友,下面就让我们一起再来把这首诗美美地朗读一遍,好吗?

  反思:

  想象是通往创新的桥梁。《课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。本教学片断的设计以培养学生的想象力为宗旨,给学生创设充分想象的空间。在培养学生想象能力的同时,学生的口头表达能力也得到了提高。学生的发言充满新意。同时,教师充分发挥了其主导作用,参与到学生的想象世界中,帮助学生拓展想象的空间,使课堂焕发生命的活力。

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