《动漫宝宝》教学反思
在我们的新教材中,在这课之前增加了一课《我们喜欢的动画形象》,学生通过欣赏评述从而体味动画形象拟人化、夸张化等在内的造型特点,对本课的学习起了很好的.铺垫作用。动漫形象孩子非常的喜欢,于是我把这课作为本学期的公开课。
本课的重点是运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。我个人觉得这对学生来说并不难。通过本课的教学要让学生在今后的生活中树立动漫意识。
1、动漫产品欣赏,激发学习兴趣
一开始让学生欣赏一系列的动漫产品,提问:为什么装饰了动漫形象的物品,会更受人们的喜爱?初步感知动漫形象给人们生活带来的乐趣。
2、动漫形象欣赏、示范,发现创作规律
一张小小的纸,加上眼和嘴、手和脚,马上就变成可爱的纸宝宝。通过简单的演示让学生觉得设计动漫形象原来这么简单。欣赏一系列动漫宝宝找到它们的设计元素,通过和原型对比找到设计动漫宝宝的方法(夸张、变形,简化、概括,拟人、添加)。课件演示一个苹果是如何变成动漫宝宝的全过程。对于同一个物体的不同动作不同表情的创作,我是通过示范创作出一系列的不同表情不同动作,让学生看得明白,学起来简单。
3、作业层次性
本课给学生提出了不同的作业要求,让不同的学生都有所收获,每个孩子都可以找回自信。个别学生只要完成简单的漫画设计就好。有些学生就可以创作一个动漫宝宝的不同动态或不同表情。
整节课学生的兴致很高,希望学生能把这种动漫意识带到生活当中去。
【《动漫宝宝》教学反思】相关文章:
《图形宝宝》教学反思06-27
《清洁宝宝》教学反思11-02
数字宝宝教学反思05-27
《清洁宝宝》教学反思11-11
它是谁的宝宝教学反思05-26
《打扮球宝宝》教学反思11-13
《清洁宝宝》教学反思范文11-11
《宝宝鞋》教案及教学反思02-02
《皮球宝宝回家》教学反思07-03