两只懒乌鸦教学反思

时间:2021-06-13 16:17:08 教学反思 我要投稿

两只懒乌鸦教学反思

  学中反思教师可运用录音和录象技术,与观察手段一起为以后的教学后反思提供信息。  以下是小编整理的关于两只懒乌鸦教学反思,欢迎阅读参考。

两只懒乌鸦教学反思

  两只懒乌鸦教学反思【1】

  《两只懒乌鸦》是一首叙事性歌曲,歌曲讲述了一对乌鸦兄弟,窝破了,相互推托,不愿意去补,冬天来了,只好在窝里冻得瑟瑟发抖的故事。

  歌曲学会后,我让孩子们进行音乐剧表演。这是孩子们第一次进行这样的创作性表演活动。在这之前,我进行了一系列的铺垫。让孩子们编故事、引导他们想象在窝破了以后,乌鸦哥哥和乌鸦弟弟会说些什么?冷得直发抖的时候,它们又会说些什么?解决了所说的台词的问题,我给了每个小组长一些建议。每组以小组长为带头人,小组长分配角色,再进行排练。排练的过程中,出现了一个问题,就是5个小组,各自在排,教室里非常吵,声音越来越大,我再三强调要像说悄悄话一样地说话,效果也不明显。 排出来的效果:

  1、孩子们是第一次演,很多孩子显得很腼腆,说话不响亮,也不知道对着观众说。

  2、各组没有自己的创意,第一组怎么演,第二、第三组也跟着一样。

  3、排练时效率不高,很多都很写实,比如做乌鸦的窝,就让一个男孩子勾着两个演乌鸦兄弟,就做窝了。第一组演完后,我现场给他们重新排了一下,让很多孩子初步了解了该怎么去排。第一次的`创作表演虽显稚嫩,但这是一个好的开始,因为看到很多孩子对此非常有兴趣。我有信心开展好下一次的创作表演。

  两只懒乌鸦教学反思【2】

  课始,以一只老乌鸦的自述来展开故事,吸引学生,接着要帮助老乌鸦搭窝,激发学生学习的积极性,通过搭建乌鸦窝这样循序渐进,把难点分解。

  歌曲是一首叙事性歌曲,共有三段歌词,每一段歌词都有具体的情景,所以学唱这首歌曲时,,而是随着故事情节的发展,逐段出示,分段学唱,分段处理。第一段歌词交代了故事背景,发生的地点、人物;第二段歌词故事情节发展了,窝上破了一个洞,乌鸦兄弟俩互相推脱,谁也不愿去修理,处理这段歌词时她引导学生了解小洞不补会变成大洞,设身处地为乌鸦兄弟着急,演唱时通过速度的变快和力度的变强,表达内心着急的感受。第三段歌词比较具有戏剧性,窝破了,乌鸦兄弟在寒风中直打哆嗦。处理时,引导学生通过速度的变慢和力度的变弱体验乌鸦兄弟的处境。在朗读歌词时,因为学生的节奏不对,反复朗读,造成时间拖沓,教学任务没有全部完成。同时不同语调的感叹词的加入,也渲染了歌曲的情绪,将歌曲衬托得更加诙谐、幽默。在演唱、体验、感受中让学生明白一个深刻的道理:不能懒惰,要做个勤劳的人。同时,在理解故事内容的基础上提高学生的歌曲表现力。

  因为之前出现的课程拖沓,造成后面的歌表演未能及时完成。包括之前的课程设计时也不是很丰富,不能很吸引学生去学习。在歌曲旋律的学习时,没有很好的设计情境,在学习的时候只是通过反复的唱,并没有实质的意义,学生对于音准的把握还不到位。需要我们平时多思考教材,多想怎么样的方法和教学方式才适合学生。

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