好日子教学反思

时间:2021-06-12 19:35:53 教学反思 我要投稿

好日子教学反思

  《好日子》童话故事是我国著名童话作家杨红樱的作品,主要讲的是,三只老鼠春天辛勤播 种,秋天收获果实的故事,为大家分享了好日子的教学反思,欢迎阅读!

好日子教学反思

  好日子教学反思

  一、自我评价:

  《好日子》这一课是我国著名童话作家杨红樱的作品。小故事以三只老鼠春天播种,秋天收获为线索,写出了它们过上了丰衣足食的好日子,在劳动过程中体会到了劳动的幸福和创造的快乐,告诉我们只有靠劳动才能过上好日子,只有靠智慧生活才会更美好。

  本节课教学按规定的时间圆满地完成了教学设计,没有脱堂、压堂,课堂效果比我预设的要好,学生回答问题比较涌跃,自学精力集中,知识砸得实,能跟上老师的思维引导和教学步骤。

  二、本节课关注了以下几点。

  (一)让孩子早日养成自学的习惯

  二年级的语文学习大量接触到了各类型的课文,部分篇幅还比较长,加上识字量的增强,课前的预习是极其重要的,为了培养孩子养成预习自学的好习惯,也为课堂 40分钟要效益,每学新课前,我都安排学生预习读文,标明自然段,圈画生字,制作字卡等。为学习新课节省时间,这样上课伊始就可直接读文识字、交流识字方法,渐渐的预习早已成为了一种习惯。

  (二)分层次,集中学生注意力

  针对低年级学生,注意力集中时间短,唯恐学不进去的学生溜号,搞小动作,所以识字教学我采用了“读一点”,“想一点”,“认一点”,“练一点”的方法,注意联系学生的生活实际,分散了教学目标,舒缓了学生的压力,也为“淘气包”上了“紧箍咒”。

  (三) 掌握了低年段学习的度。

  突出了识字教学这个重点,运用小组合作的学习方式引导学生自主学习生字。同时关注了本课的训练点,积累词语体会形容词在表情达意方面的作用。学习语文,离不开读,养成良好的阅读习惯,做到正确、流利、有感情地朗读,学习默读。让学生通过认识标点符号体会句子的停顿,联系生活情境对文中的语句产生独特感受。

  (四)增强孩子的自信心

  整节课我比较关注“学困生”,如果他们能够学会,其他孩子也就更会了。鼓励不爱发言的孩子,给他们机会和关注,增强其自信心。这样有利于这些孩子的身心发展,也便于生生合作,师生合作,从而提高课堂实效性。

  三、问题反思:

  (一)教师板书总体来说可以更美观一些。

  (二)教师的过渡语还可以更加简练,有层次。

  (三)随文识字显得手忙脚乱,可以进一步梳理教学流程,让随文识字避免繁琐,趋于简单。

  附:好日子教学设计

  教学目标:

  1、认识本课8个要求会认的字。

  2、通过学习课文,让学生体会劳动带来的幸福和快乐,明白劳动会让我们的生活更加美好。

  3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  学会本课生字,有感情地朗读课文。

  教学难点:

  让学生体会劳动带来的幸福和快乐。

  一、激趣导入:

  1、同学们,你们喜欢老鼠吗?能说说为什么吗?

  2、今天,老师给同学们带来三只可爱的小老鼠,它们和我们平时看到的老鼠可不一样,我们一起看看行吗?(课件出示:三只小老鼠图片。)

  3、你能看它们的表情用成语说一说它们的心情吗?想知道它们为什么这么高兴吗?

  因为它们过上了好日子。板书课题:好日子。齐读课题。

  4、这节课我们来学习著名儿童文学作家杨红樱写的童话故事《好日子》。想象一下,三只小老鼠的`好日子应该是什么样的?

  二、初读课文,整体感知。

  1、师范读课文,注意听清字的读音。

  2、自由读课文,读准字音,读通句子。想课文写谁过上了好日子。

  3、课文讲的是三只小老鼠过上了好日子,它们过上了什么样的好日子呢?文中有一个自然段告诉了我们了,看看谁能快速地找到,读给大家听。(第四自然段)

  三、精读品悟,随文识字。

  (一)、学习第四段。

  1、指名读,想一想三只老鼠的好日子是怎样的?用文中的一句话来回答。

  这里的好东西指的是什么?(南瓜汤、冬瓜汤、丝瓜汤)

  2、学习“丝”。

  出示头发丝 ,这是什么?如果是铁做的叫什么呢?铜做的呢?土豆切成的呢?

  3、故事中的三只小老鼠是怎么过上好日子的呢?我们一起来学习课文的一、二、三自然段。

  (二)、学习第一、二、三自然段。

  1、自由读1、2、3自然段,用横线画出表示时间的词。

  2、你还知道哪些表示时间的词?本课就有,一年下学期也学过?

  3、春天,三只小老鼠都做了什么呢?(课件出示:第一自然段.)

  (三)、学习第一自然段.

  1、指名读第一自然段。

  2、在这一段中有一个字,给我们出了一个字谜,让我们猜猜他是谁?(课件出示字谜:一点一横长,田字立下方。 )小老鼠种了几亩地?你体会了什么?(从中体会小老鼠的勤劳。)

  3、小老鼠在三亩地里撒上了什么呢?

  4、学习:“撒  籽”。

  5、三只老鼠播下了种子,心情是怎样的?指导有感情地朗读。

  6、大家注意这段句子有什么特点?(认识排比句)

  (四)、学习第二自然段。

  1、小老鼠春天种下了种子,同时也种下了希望。当夏天来临时这三亩地会有什么变化呢?

  齐读第二自然段。

  2、夏天瓜地有什么变化?(开花) 书中用一个词来形容这些花,是哪个词?(黄灿灿)

  3、学习“灿”。你用什么方法记住它?

  4、三只老鼠撒下种,夏天里不闻也问,就能开出美丽的花吗?那他们会怎么做呢?谁来想象一下?

  5、付出总有回报,他们是用辛勤的汗水换来了这美丽的花。

  指名读第二自然段。

  (五)学习第三自然。

  1、谁来说说三只老鼠收获了什么?(出示课件)秋天的瓜地 。你能用一个词来形容这个景象吗?

  2、课文用了哪些词分别描写南瓜、冬瓜、丝瓜的,用波浪线画出来。

  3、这些词好在哪呢?

  (出示课件)句子(男生读、女生读、齐读)

  (1)秋天,南瓜花结出了南瓜;冬瓜花结出了冬瓜;丝瓜花结出了丝瓜。

  (2)秋天,南瓜花结出了好圆好圆的南瓜,冬瓜花结出了好大好大的冬瓜,丝瓜花结出了好长好长的丝瓜。

  (3)秋天,南瓜花结出了好长好长的南瓜;冬瓜花结出了好大好大的冬瓜;丝瓜花结出了好圆好圆的丝瓜。

  比较体会,那句好。

  4、春种,夏忙,秋收,三只小老鼠是什么换来的好日子?

  劳动让小老鼠丰衣足食,过上了好日子,心情是多么高兴呀!你能把它读出来吗?

  (六)、学习第五自然段。

  1、三只小老鼠不但勤劳,还很聪明。他们还做了一辆瓜车呢。让我们一起来看一看。

  (课件出示图片)

  2、第五自然有一句夸奖三只小老鼠做的瓜车漂亮的话,谁能读一读。

  3、学习:“辆”

  你还知道一辆什么车?

  4、三只老鼠的瓜车是怎么做成的呢?(用上量词)

  学习“轮”  学习“仑”。

  ( 七)、学习六自然段。教师引导读课文。

  四、复习生字。

  1、开火车读词语。

  2、出示儿歌:三只老鼠来种地,三亩地上撒瓜籽。

  春天过去夏天来,地里花开黄灿灿。

  南瓜圆,做车轮,冬瓜大,做车厢。

  丝瓜长,做车把,一辆瓜车好漂亮!

  五、总结全文

  小老鼠靠辛勤的劳动过上了好日子,老师也祝同学也能靠自己的劳动过上幸福、快乐的好日子。

  板书设计:  春天     撒籽

  夏天     开花         劳动    好日子

  秋天     丰收

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