教师师德标兵事迹材料集锦15篇
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的教师师德标兵事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师师德标兵事迹材料1
五十三岁的王老师已在教育这片净土上辛勤耕耘了三十多个春秋，三十多年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”。的精神，把爱的余晖洒向她的事业，洒向她的学生。
王老师热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
她是一名普通的一线教师，一直任教毕业班的数学，在教学改革中，她积极探索，勇于实践，形成了自己独特的教学风格，寻找到一套培养学生各种能力的可行方法。让学生动起来，使课堂活起来。
为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，每个单元，王老师都得组织学生过关测试，由于班额大，题量多，王老师常常将试卷带回家，利用晚上休息时间批阅，对此，家人很不理解，老公也常唠叨“老来翘，称能干”。而她却依然盯着试卷上千奇百怪的错误陷入沉思。实在困了，王老师便利用泡脚来提神，而她一边泡脚一边还在思考矫正的最佳办法。一次次，一天天，紧张复习的6月，王老师慢性咽炎突然发作，引起39度高烧，伴着高血压剧烈地咳嗽，有时一咳长达十来分钟，，痛得生眼泪直掉。百般无奈，她只好住进了医院，可眼下正面临小学毕业水平检测，为了不耽误孩子们半节课，王老师每天都坚持早早来校上完课再去医院挂针。当然，付出是与回报成正比的，她接手时成绩居年级第五的0904班在小学毕业水平检测中取得了年级第一的好成绩。王老师露出了欣慰的笑容。
王老师用它无私的爱深深地感染，教育着每一个孩子，用园丁的品质，春蚕的志向，蜡烛的风格，孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留地奉献给她的事业，她的学生。在此，让我们为这位默默耕耘的教学老将点赞吧！
教师师德标兵事迹材料2
XX，女，26岁，自20xx年8月进入新和县第一小学以来，在体育教师岗位走过了平凡的四个春秋，在这四年间，坚守教育教学岗位，持续完善自我，不断拼搏奉献。把自己的青春倾注于自己所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
她热爱学习，刻苦钻研，于20xx年6月取得大学专科学历。现在，正攻读体育本科自学考试，已经考过12门，她成为新一代学习型研究型教师。工作以来，严格要求自己，工作实干，认真组织课间操和社团活动，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛。
乐于助人，共同提高。她经常一个人把办公室打扫得干干净净，同事们遇到什么问题，她都会为大家出谋划策，伸出援助之手。作为音体美教研组长，对待组里的老师们，积极指导，悉心培养，认真组织开展教研活动和教师上课比赛。
甘于平凡，乐于奉献。为了让学生更好地感受体育课的快乐，她始终积极地投入到体育课教学中默默地奉献着、努力着。想法设法去上好体育课，在教学方法手段上不断反思，不断改进。
教师师德标兵事迹材料3
XX，20xx年从江苏省阜宁师范学校毕业，年进入郭墅中心小学工作。在这十年多的工作中他一直奉行“勤勤恳恳工作，踏踏实实做人”这一人生信条。
他思想积极要求进步，坚持四项基本原则，热爱人民教育事业，关心爱护自己的学生，处处为人师表，深受学生和家长的尊敬。
该同志全面贯彻落实素质教育，认真学习课堂改革的要求，认真研究教材教法，认真上好每一节课。课后经常反思教学中的得失，努力提高教学水平。教学实绩一直名列前茅。
近年来该同志一直担任学校的大队辅导员，并负责学校的安全工作。工作中总是认真做好领导交给的各项任务，带领学生做好常规检查工作，带头做好校门口的值班工作，多次受到领导的表扬。
教师师德标兵事迹材料4
师德模范事迹材料简介：师德模范事迹材料东邵中心小学孙淑敏我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教。师德模范事迹材料正文：师德模范事迹材料
东邵中心小学孙淑敏，我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。
一、关爱学生，塑优秀人才。
二十五年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系十分融洽，极大地激发了学生的学习用心性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放下休息时光，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。
二、热爱工作，创优异成绩。
二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自我毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。
“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自我的缺点和错误。
爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。
师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放下，耐心帮忙主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮忙他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切能够利用的时光把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。
我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每一天晚上抽出时光监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自我的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时光我就和他谈心，跟踪了解他的进展。透过一学期的努力，最后有了回报，在各方面取得了好成绩。
几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自我的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。
教师师德标兵事迹材料5
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自我的本职工作，从自我喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践
我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，
平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级群众素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自我。
教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自我高深的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有好处的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自我的爱、自我的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
教师师德标兵事迹材料6
崔老师，男，1996年7月参加工作，工学硕士，教授。参加工作以来，他始终坚持工作在教学一线，把对教学事业的忠诚和对教师职业的热爱，化作敬业奉献、立德树人的至诚行动，以胸怀大爱的师者仁心在平凡的教学岗位上潜心立德树人，甘当学生的“铺路石”和“引路人”。
一、政治坚定，严以律己
25年的从教生涯，他始终以一个共产党员的标准严格要求自己，认真贯彻党的教育方针，以高度的责任感践行初心使命。作为教师党支部书记，他积极创新党建活动形式，丰富党建工作内涵，组织开展“参观沧州市人防馆”“向宪法宣誓，弘扬宪法精神”“不忘初心，薪火相传”等系列主题党日活动，全面调动党员教师的学习积极性，提升道德修养和政治素养。每学期他都坚持为教师党支部、入党积极分子上党课。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题进行深入学习，明确教育的根本任务是培养社会主义的建设者和接班人，在“六个下功夫”上做文章，切实把立德树人落到实处，全力推动计算机系教育教学质量的提升。
在工作中，他处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人、感化人。他把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动。作为毕业设计指导老师，他对学生的指导做到“零差错”。他每周都要在办公室对学生完成2-3次的面对面指导，要求严格、规范、全面。从学生选题到开题，从需求分析到设计，从编码到测试，每个环节的推进都做到严谨合理。对于学生的开题报告、论文他更是做到逐字逐句进行批注，学生的一篇毕业设计论文他通常都要批注修改3次以上，充分体现了他对学术研究的一丝不苟、细致入微的态度。
二、关爱学生，以德育人
他把“德为师之本”放在首位，对学生高度负责，高度关爱，学生背后都亲切称呼他“老崔”“崔爹”。在生活上，他只要有时间就进宿舍、进教室与学生谈心交流。在学生眼里，他不仅能传授知识技能，更是一名帮助他们“系好人生第一粒扣子”的人生导师。在学习上，他从专业学习到考研复习，从理论学习到实习实践，从职业规划到求职就业都对学生悉心指导。计算机应用技术专业有一名学生，因性格内向两度留级。他心急如焚，为孩子的未来担心忧虑，着急得几天几夜吃不好饭睡不好觉，身边人劝他放宽心，他说“我哪能放宽心呢，如果孩子继续留级不能顺利毕业，有可能要影响他的一生啊。”他数次和孩子的家长、班主任、任课老师进行沟通交流，深入了解留级的原因后，把学生转到数字媒体技术专业，在课堂上不断地去激励他、赏识他。孩子的作品越做越好，思路也越来越开阔，整个人也变得阳光自信，毕业那年这名同学顺利通过专接本考试。
他帮助的学生不是个例。软件工程本科20xx级一名男生，入学后不久，意外脚踝骨折。他得知后第一时间赶到学生宿舍，联系学校医疗保健中心，为孩子取来双拐。学生当时的情绪很不稳定，非要回家养病。为安抚孩子的情绪，一方面安排同学们照顾他的饮食起居，一方面积极和孩子妈妈沟通，希望她能来学校一趟。孩子的母亲到校后，他第一时间联系公寓管理中心，帮忙解决家长的住宿问题，让家长能毫无顾虑地陪伴孩子。孩子的情绪稳定了，很快就回到了课堂，表现积极，学习成绩优秀。“捧着一颗心来，不带半根草去”，他常将学生工作放在最重要的地方，用心关爱学生，为学生排忧解难，他用真心换取学生的真诚，他用爱的付出收获了累累硕果。
三、爱岗敬业，业务精湛
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”始终是他的追求。他积极探索先进的教学方法，以力求培养更多的优秀人才为己任。在他的带领和指导下，软件工程20xx02班两年获“省级优秀班集体”称号，他也连续两年获教育厅授予的“省先进德育工作者”称号；20xx年获沧州市师德先进个人；软件工程20xx02班20xx年获河北水利电学院“先进班集体标兵”称号；20xx-20xx学年获河北水利电力学院“优秀学风班”称号。软件工程20xx02班共有45人，14人参加考研，最后有11名同学上线，9名同学被录取，上线率和录取率均居学校前列。截至20xx年6月份，软件工程20xx02班加入党组织的学生人数总计14人，在计算机系各方面工作中都起到了良好的示范和引领作用。
“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”学识渊博，刻苦钻研是他身上最突出的特征。他先后主持省市级科研课题多项，发表论文20余篇，主编教材多部；在计算机系管理任务繁重的情况下，他顾全大局，勇挑重担，主动承担本科教学任务。在教学过程中，他时刻要求自己做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，认真研读教材，把握好教学中的重点难点，探索教学规律，精准把握学情，精心施教，做好专业课程思政。疫情防控期间，他带领学院全体教师积极探索线上教学的思路和模式，确保线上线下同质同量，做好线上教学的观摩与指导。在最近7年教学质量考核中，6次考核优秀。他主讲的操作系统，理论性强，学生理解起来有难度，他利用课余时间给学生补课，连续四年在56个学时的基础上完成80个学时的教学任务，教学效果良好，该课程深受学生好评。
为提高专业招生质量，他3天内驱车辗转于7个县市，行程千余里；为了一份完美的人才培养方案，他挑灯夜战，数易其稿；为了做好一家校企合作，他不顾疲劳多次往返奔波于企业和学院之间。在他的带领下，计算机系先后完成数字媒体技术、物联网应用技术等专业的调研、论证、申报工作。计算机系也从20xx年的不足300人发展到现拥有五个本科专业，在校生人数突破1800人的规模。在他的统筹和谋划下，带领团队三年内完成四个实训机房、数字图形图像实训室、软件研发中心、大数据教学平台的建设工作，确保实践教学顺利开展。
教书育人曾经始于洪荒，立德树人如今桃李芬芳。25次寒来暑往，崔老师老师始终恪守“以德立身，言传身教”的职业操守，兢兢业业教书，尽职尽责育人，甘于奉献，勇于创新，致力于教育教学及课程改革。他以崇高的职业道德修养和爱岗敬业精神，用汗水和心血谱写了一曲敬业奉献之歌，用拳拳之心和融融师爱诠释着“四有”教师的真谛，仰之弥高，钻之弥坚。
教师师德标兵事迹材料7
有人说，“教师的形象是蜡烛，为学生奉献出所有的光和热；教师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲自己；教师的欢乐是奉献，为学生耗尽了满腔热血。”从教二十一年来，她一直以红烛精神点燃着自己心中的誓言，在教育这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。
一．用高尚的师德完善自己的人格
教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人地成长。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生才会认真备课，上课；只有爱学生，才会有责任心，事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解他们。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵，用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信。自尊。她常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。她在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，她迎着朝霞的曙光走进班级；无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。
二．用无私的奉献去诠释教师的本色
源于对教师职业的无限热爱，她二十一年如一日，在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍得是属于自己的时间和活动。从教以来，她不记时间，不记报酬，关注着班级里每一个学生的发展和进步。她大量的时间都是在办公室、学生宿舍、家访中度过。今年5月底，86岁的老父亲大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦记学生的中考，第二天便在同事与学生惊讶的目光中走进教室。她上初三的女儿在日记中写到，“我不是妈妈的孩子，妈妈的孩子是她学生。”作为晚辈，她没能尽孝道；作为母亲，她不称职，但事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。
三．用爱的心泉塑造美好的心灵
她一直以为，没有爱就没有教育，不把爱融入到教育中的老师不能称为好老师。她为师德准则是:捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动去感染学生，带动学生，教育学生，教学生学会做人，学会做事，学会合作，用师爱激发学生成人.成材。12年6月3号，张明的父亲因病在医院去世，她知道，他父母在他6岁时离婚，为了能让他安心中考，他叔叔.村干部和我决定一起瞒着他，她把张明的吃.睡安排在自己家里，周末也安排同学一起学习，并打电话让他妈妈来看望他……中考后了解真相的他，哭得泪流满面，临走时给我深深地鞠了一躬。学生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，与谁同桌都吵架，同学们对她远远躲之。为了彻底改变周田，她先是找周田谈心，周田根本不说什么。几次下来，收效甚微，她没有泄气。她知道周田喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加比赛，她发现周田的眼神略微闪动了一下。她知道她的预定计划要奏效了，于是，便巧妙地在一节班会上对周田身上的优点表演了一番。事后，又找周田谈了心。经过她的努力，
最终使周田改变了自己，性格开朗了，与同学友好相处，重新融入到班集体中了。
四．用绿叶的情怀来编导自己的课堂
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中她把建立新型的师生关系融入于日常的教学，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生的学习意志，进而形成积极地学习动机。在课堂教学中，她及编、导、演于一身，采用形式多样的探索，以学生为中心，全员参与，全程参与，体验式教学，以学生发展为本，从而使教与学形成共鸣，收到良好的课堂效果。
五．用自己的言行去影响每一位学生
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中，她一贯严格要求自己，处处以身作则，要求学生做到，自己先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语。寒冷冬日，她带头提前进班。开始时，往往是我第一个到，后来，比她早到的学生越来越多。整个学期，很少有学生迟到.早退。劳动.清扫，她挥汗如雨干在前面，坚持到最后；要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午放学时考完试，为保证第二天早上把卷子发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到深夜。学生接到批完的试卷，惊讶之余更感动，还有哪一个不去认真订正呢?正因如此，多年来，她所带班级的英语成绩，无论优秀率.平均分.还是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位学生参加全国青少年英语口语大赛，获得省级三等奖。
六. 用求实钻研的养料去滋养明日的果实
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，紧靠对学生的关爱.紧靠时间和汗水的付出，是难以为继的。她深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师专业化发展上。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水，教师应有一桶水，而她却力求教会学生挖水。为此，她从未间断过自我学习，自我充电，自我加压，并珍惜每一个外出学习.听课的机会。多次在国家级.省级报刊上发表论文。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，她一路走来，一路收获。所任班级多次被评为市级”先进班集体”, 她被评为”学生满意教师”，连续三届被评为”骨干教师”，20xx年9月被评为滕州市优秀教师，20xx年9月被评为滕州市十佳班主任。在今后的历程中，她将继续用执着与热爱续写人生的追求，用拼搏和实干使事业上更上一层楼。
教师师德标兵事迹材料8
她热爱教书，喜欢站在讲台上的那份从容、那份自信，更喜欢讲台下和学生交往的欢愉。也许是从小受到当教师的父母的影响，从踏上讲台的那一刻起，她就把学生当作自己的朋友。她就是余杭区实验小学的小柳老师。
20年来，小柳老师教过的学生都很喜欢她，喜欢上她的课。学习上她是孩子们的“老师”，生活中她是孩子们的朋友。在她的身边，经常可以看到学生围绕，有时是问题目，共同探讨学习上的奥秘；有时是谈心，诉说生活中的快乐与忧伤。
小柳老师对课堂有自己独到的见解，“课堂要有特色，思考要有深度，要让别人从自己的探索中获得启迪。”多年来，她就是带着这样的理念，以永不言败的闯劲，踏上了一条不断创新的教学之路，先后执教国家、省、市、区级公开课20多节，逐渐形成“睿智、灵动、扎实”的教学风格。之后，杭州市青年教师优质课金奖、杭州市“一师一优课，一课一名师”评比一等奖等等荣誉滚滚而来。小柳没有沉浸在对过去荣誉喜悦中，作为学科带头人，与15名青年教师签订了师徒结对协议，带出了两个杭州市教坛新秀、三个余杭区骨干教师和多个余杭区教坛新秀。
如今的小柳已经是学校的副校长，她依旧以每天都能微笑着走进课堂为人生最大的幸福。正因为心中有爱，所以无怨无悔。等待小柳的路还很长很长，她前进的脚步将永不停息。
教师师德标兵事迹材料9
有的人说了再做，有的人做了再说，还有的人做了也不愿说。新化县圳上镇半山中学高级教师贺贤就是这样一个有了突出贡献也不张扬留名的实在人。他从1983年8月参加工作开始，一直奋斗在农村教学第一线。大家清楚地记得：20xx年3月11日准备去84班上课的贺贤老师又因带病坚持工作，摔倒在操坪边的排水沟里。当师生们把他扶起来时，他的脸上、手上、膝盖上都摔破了皮，殷红的鲜血正在往外流。此前，这位老师因病已多次摔倒在楼梯上、讲台边，甚至平坦的操场上，看着鲜血满面的老师，师生们都泣不成声，无不为之感动，老教师贺仁习说：“我从教四十年，还从来没有见过哪一位老师如此敬业”。虽然他近年发现自己患有帕金森综合症，但他置生死于度外，始终没有离开三尺讲台，不曾放下手中的粉笔和教鞭，把对农村教育事业的执着追求和对师生的无限关爱全部倾注在工作中，把青春和汗水奉献给圳上山区的教育事业，使过去名不见经传的半山中学成为了现在远近闻名的好学校，为当地培养了大批优秀的初中毕业生。6月初，娄底日报记者贺朝新慕名前往采访，亲身感受了这位爱岗敬业、无私奉献的普通教育工作者的博大情怀。
贺贤常说，一位好教师就要像一位好家长一样爱护每一个孩子，一位合格的班主任就要像好师长一样善待每一个学生，他既是这样说的，也是这样做的。20xx年上学期，初66班是当时学校纪律最差、无人想接手的一个班级。学校领导经过反复考虑，觉得只有贺贤才能管好这个班。找到他做工作时，贺贤二话没说，愉快地挑起了这副重担。他担任这个班的班主任后，用爱心铸造师魂，用耐心感化玩童。与其他任课教师密切配合，严抓共管，整顿学习纪律，邀请镇司法所、派出所的干警上法制课，组织学生开展各种文体活动，寓教于乐;带领学生参观国际主义战士--罗盛教的故居和纪念馆，给已故的黄埔名将方鼎英、抗日名将陈正湘扫墓，培养学生的爱国热情，提高他们学习的兴趣。不到两个月，这个班的学风大为改观，令同事们刮目相看。20xx年下期，接手84班，品学兼优的陈善娟同学从冷江慕名赶来，现已是年级第一。
为了保持良好的学习风气，贺贤想方设法调动学生的积极性，当学生遇到生活困难时，及时伸出援助之手，安排他们到自己家里就餐;当远离父母的学生衣服线缝破了时，他拿出自己的衣服给换上，把换下的衣服交给妻子缝补好，像父母一样关心他们。有一位姓易的学生，他的母亲因病早逝，父亲常年在外打工不归，他不得不和年过70的奶奶生活。易某在和社会上的青年交往时，学会了抽烟喝酒，还染上了小偷小摸的坏习惯，有次还偷走了老师办公室的香烟，躲到厕所里抽，他奶奶对他无能为力。贺贤多次找他促膝谈心，帮助他克服困难，改掉坏习惯，还和其他老师为他精心补课，易某的学习成绩硬是赶了上来，当年顺利毕业，以优异成绩考上高中。还有一些类似易某的学生在贺贤的精心教育下，圆满完成初中学业，外出打工创业。他们回家时，总是忘不了要来学校看看贺贤老师，感谢他的`培养和教育。
在工作中，贺贤除了做好自己的本职工作外，还切实履行骨干教师的职责，发挥传、帮、带作用，精心指导青年教师和学生参加教学比武、征文、演讲比赛，鼓励练好基本功，说一口普通话、练好一手好字、掌握一项特长、评好一堂课、参加一项文体活动，同时倾其智慧，无私教诲，让青年教师尽快挑大梁。在他的指导和帮助下，刘飞、方艳林等一批年轻教师进步很快，现在已成为学校`教学的主力军。
长期满负荷的工作使贺贤明显地衰老了，身体状况越来越下降，但是为了完成教学工作，让自己的学生学有所成，他一直带病坚持下来。去年他又担任了初三78班班主任，中考前的一天下午，第五节课上课铃响了，贺贤像往常一样拿着教材往教室里走，当他准备上楼梯时，突然发现右脚不听使唤了，而且钻心的痛，他顽强地扶着楼梯和栏杆，一拐一扭的走进教室，学生们看到他艰难行走的样子，惊讶地过来扶他。他对学生们说：“大家坐吧，我们继续上课。”那天，他躬着背，坚持把课讲完。回到家里，妻子发现他有点不对劲，劝他赶紧找医生检查病情，学校领导和同事们也要他放下工作，检查身体要紧。可他说：“中考在即，78班正处于节骨眼上，我离不开呀，还是等暑假再说吧!”就这样，他凭借顽强毅力，以优异成绩送走了这一届毕业生。
20xx年暑假，他在妻子陪同下，先到娄底中心医院做了检查，医生根据他的表像断定他患有帕金森病。为了稳妥起见，医生建议他去湘雅医院确诊一下，于是他就来到湘雅医院做了全面检查，结果完全一样。据医生介绍，帕金森病又称震颤麻痹，是中老年人最常见的中枢神经系统变性疾病。表现为指头及四肢颤动、振摇;或肢体某一部分或全部肢体不能自主运动，迄今为止对这种病的治疗尚无根治方法。
听到这样的诊断结果，贺贤顿时不知所措。因为在家里，他可是顶梁柱啊!年过80的父亲两眼几乎失明，母亲体弱多病，妻子尚无工作，小孩正在读大学，如果自己有个三长两短，这个家庭怎么办?所教的学生怎么办?来不及细想，不管怎样，自己不能倒，而且要好好活下去。尽管目前尚无根治方法，但科学是向前发展的，坚信总有一天会找到治疗良方。他一边安慰妻子，一边寻医问药，他坚信一个人虽然无法控制生命的长度，但可以追求生命的宽度。游走生死边缘，不离三尺讲台，他坚持使命重于生命，课堂也是战场，只要还有一口气，还有一份热，就要发一份光，像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮着别人。
得知贺贤身患绝症的消息，半山管区11个村的干部和学生家长纷纷前来慰问。 20xx年的暑假，中考状元方芳的父亲及其本村群众敲锣打鼓，浩浩荡荡地来到贺老师家里，并送来了“折挂感师恩，成才谢母校”的锦旗。看望他的学生家长络绎不绝，已在新化一中读书的贺芳云家长说：“贺贤老师工作负责，爱学生，他有病，我们心痛”。直到现在，他靠服药控制病情，但没有耽误过一天的工作。在记者采访结束时，贺贤自豪地说：“人有家财万贯，我有弟子三千;捧着一颗心来，不带遗憾而去;即使只剩下最后一滴血，也要把它洒在教学岗位上。”简短的三句话，体现他蔑视死神、敢于向命运挑战的豪迈气概，也是这个优秀教师的崇高品质和博大胸怀的真实写照。
教师师德标兵事迹材料10
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近十三年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心幼儿，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了幼儿的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践
坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平是我从事教师职业所需要追求的。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以幼儿为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给幼儿独立学习的一条途径。在课堂中作为幼儿学习的伙伴引导幼儿运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使幼儿在精神上获得成功感的喜悦。
这样，不仅使幼儿学有所得，还激发幼儿自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，幼儿的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导幼儿，使幼儿在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。课堂教学中我更加注重德育的渗透，结合当前形势，要求幼儿努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了幼儿热爱家乡的美好情操。
二、以身作则，培养幼儿健全人格
在幼儿园我除负责教学工作外，还担任班主任工作，年级组长工作。班级工作认真负责，要求幼儿做到的，自己身先士卒，十几年如一日。在教育幼儿时，我始终把关心、爱护幼儿作为自己行为的最高准则。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友，关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，平等公正的对待每位幼儿，维护幼儿权益。对于后进生，热心对待这些幼儿，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导。为了对留守幼儿的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和幼儿的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守幼儿时常进行心理辅导，解除幼儿的一些心理困惑，切实帮助幼儿及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我积极探索班级管理和幼儿自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发幼儿的主动性、创造性，培养幼儿的自我管理能力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透幼儿的心田，让他们在拥有健康体格的同时，也能够拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在幼儿中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对幼儿进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导幼儿开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育幼儿从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自己
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对幼儿具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得幼儿的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响幼儿。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了幼儿的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
教师师德标兵事迹材料11
从20xx年参加工作，我一直担任初中的生物教学工作。从教16年以来，我始终严格要求自己认真各项教学工作，并取得了良好的成绩，受到了同事和领导的一致好评。
教育是一种润物无声的浸染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢。教师的人格魅力，宽容博爱以及渊博的知识，潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用。而一个教师只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。在教学中，我一直在尝试着、努力着做一名学生喜欢的老师。
做知识渊博的老师
苏霍姆林斯基曾经说过，“任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人”。我们想要为学生照亮道路，自己必须要能放出光芒。在工作中，我认真钻研教材，研究优秀课例，及时更新知识结构，努力提高自己的业务素质。生物学科一向不受学生重视，我便想办法让生物变得有趣起来。在血细胞一课中，我将红细胞比喻成及时的外卖小哥，白细胞比喻成正义的警察叔叔，血小板比喻成灵巧的小裁缝。还大量联系生活实际，使血细胞形象、生动起来。让学生在轻松愉悦的氛围中收获满满。我觉得，如果我们能以自己丰富、渊博的知识吸引学生，令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
做教法得当的老师
陶行知先生曾说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。每个学生都是独立、独特、值得被尊重的个体。在工作中，我关注、关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，因材施教。班里有位同学刻苦认真，学习效果却不佳，我发现经过几次考试，她已经有些低落的情绪。课下我与她进行了交流，询问了她对我教学上的建议，并对学法的重要性达成了共识，还寻找到了更适合她的做题方法。在之后的学习中，她的成绩稳步提升，脸上的笑容也自信多了。我觉得，如果我们采用灵活多样的方法引导学生，让学生爱上学习，那么我们的教学一定会事半功倍。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是我所追求的目标。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我愿守候着这方“三尺阵地”，让自己的青春在爱的奉献中大放异彩。
教师师德标兵事迹材料12
XX，女，回族，20xx年毕业于甘肃政法学院，毕业之后一直在新和县第一小学工作，曾多次获得校级“优秀教师”称号，现担任三年级3班与三年级6班数学教学工作。
她从事工作以来，时时以高标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、从不迟到早退。在教学上，她认真研究教材教法，研究新课程标准，对学生因材施教。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了很多的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。她说要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。其次，她经常与学生谈心，时刻关注他们的上课动态，从而激励他们，让他们提高自己的成绩，并且与家长经常沟通孩子们的学习，引导家长为学生提供一个良好的家庭学习环境。
她的座右铭是“圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑”。
教师师德标兵事迹材料13
XX是现任广州市第四中学校长，中学高级教师，曾获广东省优秀教师、广州市优秀教师、广州市教育系统优秀党务工作者、荔湾区优秀校长、荔湾区巾帼献才建功活动先进个人、金花地区“十佳”党员等多项殊荣。
作为一名在教育战线奋斗了30多年的优秀教师，XX在担任校长两年以来不断立新功，成为广州教育战线上的巾帼英雄。
她勇于创新，锐意进取，与时俱进，运用现代化的理念管理学校，坚持走“创新育人，质量强校”之路。
强调以德治校，以质立校，强化管理，科技兴校。在学校工作中，德育、教育、教研并重，使广州四中成为“管理严，质量高，声誉好”的省一级学校。
在李校长的带领下，广州四中在各个领域里都取得了很大进步和骄人的成绩，成为荔湾教育强区的一颗明星。
教师师德标兵事迹材料14
闫xx，十一局幼儿园的一名普通幼儿教师。多年来，她在这个平凡的岗位上，谱写着简单清纯，温馨而又深情的音符；她所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩。但是她仍以拥有这份平凡而又富有创意的事业而骄傲，而自豪；她正用心聆听着，这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
“爱心”是她勇于攀登的不竭动力。从教27年来，闫xx老师始终立足于幼教第一线。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该爱每一个孩子，将爱心倾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格内向，刚来幼儿园时不适应，和谁都不说话，而且还有抵触情绪。闫老师发现后，主动和孩子沟通：“多喜，是不是想上卫生间？”“多喜，和小朋友一起玩，好吗？”……尽管许多时候并没有得到孩子的回应，但是渐渐地，孩子对老师不再抵触了。闫老师说，每一个孩子都有自己的闪光点，教师要多看孩子的长处，针对不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不仅爱自己的学生，而且热心公益事业，主动关爱孤老和残童。先后多次参加三门峡市慈善总会义工分会的爱心活动，去福利院做志愿者，去养老院看望慰问老人。三年来走访贫困学生40多人次，走访行程800多公里，和爱心人士慰问身残志坚的有志青年，鼓励她们自强不息，勇于面对生活。她说：“能用自己的点滴行动去温暖别人，真的是一件幸福的事。”
“责任”是她尽心履职的真情流露。作为一名托班年级主任，闫xx老师积极主动做好传、帮、带。在日常工作、学习生活中，她处处以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，不求最好，但求更好。无论是班级环境创设，还是区域活动、家长工作、幼儿能力等，她都尽力走在同组其他班级的前列，充分发挥老教师应有的表率与带头作用。每次幼儿园有任务下达，她总是带领其他教师快速高标准地完成工作任务。在与园内老师共同奋斗，共同学习的过程中，她始终奉行“以心换心”的为人处世原则，因此建立了良好的人际关系。无论是青年教师还是生活老师，闫老师都主动与她们融洽地相处。当青年老师为活动教案犯愁时，她会主动给予建议；当年级老师承担园内任务时，她会密切关注，注重过程的指导；当幼儿园开展大型活动时，她带领年级成员利用周末期间加班加点排练……正是有了她的辛勤付出，她所带领的年级组充满了生机与自信，在各项活动中成绩突出，赢得了领导和同事的一致好评。她所在的班级也先后荣获三门峡市“文明班组”、她本人荣获湖滨区“优秀班主任”等荣誉称号。
“真诚”是她家长工作的重要法宝。在工作中，无论家长从事的是什么工作，闫老师都一视同仁。她说，所有的家长在她这就只是孩子家长，所有的孩子一律平等。早晨，她会笑容可掬的站在门口迎接每一位家长和孩子。当孩子有了进步，她会及时告知家长：“您的孩子真棒，今天学会了自己穿衣服”；当发现孩子的不足，她会及时和家长进行沟通，指导家长如何科学育儿。对于班上幼儿发生矛盾时，闫老师总是在第一时间向家长如实的交代事情的经过。她还自定班规，每周选取一定比例的家长进行沟通家访，深入了解每个孩子的特点。班里的垚垚小朋友任性、好动，和小朋友玩不到一起。通过和家长沟通，发现家长在育儿方面有些放任孩子，闫老师引导家长抓住孩子喜欢玩玩具、画画这一特点，坚持正面引导、角色互换和换位思考，渐渐地家长认识到自己的教育误区，改变了育儿观念，垚垚小朋友也取得了很大进步。闫老师说，只要老师真诚地对待每一位家长，赏识每一个孩子，主动愉快地和家长进行交流，家长也会积极配合幼儿园的工作。
“好学”是她刻苦钻研的永恒追求。好学、爱钻是闫xx老师的挚爱追求。在教学工作中，她深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能提高自己的教育教学质量。为此，她先后阅读了大量的幼教书籍，不断拓宽自己的视野，用理论武装头脑，指导实践。特别是在新《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》颁发以后，她自加压力，自定学习计划，并在实际教学中认真思考，实践尝试，注重幼儿多方面能力的培养。在业余时间，她会去图书馆翻阅有关幼教资料，下载优秀教学案例视频进行观看学习，上网与许多优秀的幼儿教师共同探讨交流，并汲取别人好的教育教学方法，融入到自己的教学中来。她说，好老师就是最好的学习榜样，一名优秀的幼儿教师，永远都应该怀着一颗空杯心理，不断学习，才能取得进步。
尽管作为一名48岁的幼教人，她已不再年轻，但是她始终怀着一颗热情奔放的心，尽情守护在这些可爱的孩子们身边。她说，和孩子们在一起是最开心的，她将用心拨动这美妙的琴弦，谱写出一曲曲爱的乐章，让爱驻进每个孩子的心里。
教师师德标兵事迹材料15
XX，女，汉族，陕西西安。带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，20xx年她踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。她是一名普通而平凡的教师，爱无价，情永恒，她始终在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
她认为：教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自她高深的人格和品德去教育、影响学生。
她在工作中始终以平等的爱“打到心灵深处"爱学生，要走进学生的情感世界，就务必把当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。在以后的工作中，她将继续和他的学生们一起学习，共同成长!
【教师师德标兵事迹材料】相关文章：
教师师德标兵事迹材料10-10
教师师德标兵主要事迹材料11-10
教师师德标兵先进事迹材料11-15
师德标兵事迹材料05-26
师德标兵先进的事迹材料10-12
教师师德标兵事迹材料(12篇)11-07
教师师德标兵事迹材料12篇11-07
教师师德标兵事迹材料（精选7篇）11-17
小学教师师德标兵事迹材料11-17
教师师德标兵事迹材料15篇11-18