幼儿园大班教案

时间：2023-06-02 19:36:56 教案我要投稿

幼儿园大班教案模板合集六篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案模板合集六篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。

　　2、通过自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等多种阅读方式理解故事情节，感受故事的趣味性。

　　3、体验用笑容交到更多朋友的愉快感。

　　重点难点重点：

　　仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。

　　难点：能够用多种阅读方式阅读绘本，并能与同伴合作大胆展学。

　　活动准备

　　每位幼儿一本绘本《不要再笑了，裘裘》、绘本PPT、音频（笑、大熊）、头饰（狐狸、狼、猫）、思维导图操作卡

　　活动过程

　　一、播放音频导入，介绍封面。

　　1、师：听，这是什么声音？（笑声）你喜欢笑吗？

　　2、师：有这样一个宝宝和你们一样喜欢笑，可是它的妈妈看到它笑却总是对它说：“不要再笑了！”来，我们来看看是哪位宝宝和妈妈！

　　3、出示封面PPT：它们是谁？宝宝有一个好听的名字叫做裘裘，裘裘在干什么？妈妈的表情是怎样的？听，妈妈对裘裘说：“不要再笑了，裘裘！”（教师手指着封面题目）

　　4、师：妈妈怎么说的？为什么呢？我们一起来看一看。

　　二、利用多种阅读方式阅读故事，大胆讲述负鼠妈妈如何教裘裘学习逃生本领。

　　1、教师引导幼儿集体阅读故事第1—2页，理解“装死”。

　　师：裘裘必须要学会的本领是什么？装死是什么样的？（请幼儿学一下）为什么妈妈要裘裘装死？

　　小结：妈妈想让裘裘学本领来逃过敌人的伤害，看来妈妈真的很疼爱裘裘。

　　2、教师引导幼儿集体阅读故事第3页，理解故事内容。

　　（观看故事第3页）师：妈妈做了什么？裘裘又是怎么做的？

　　3、幼儿自由阅读第4—6页，理解故事内容。

　　师：妈妈后面又分别做了什么？裘裘又是怎么做的？

　　（1）请小朋友们阅读第4页—第6页，安静地阅读。

　　（2）幼儿自由阅读后回答。

　　4、播放熊的声音的音频，集体阅读故事第7—8页。

　　提问：裘裘遇到了真的大熊会有怎样的表现呢？

　　5、小组合作阅读故事9—13页，完成思维导图并讲述故事的发展。

　　提问：熊分别对裘裘做了什么动作？裘裘的表现是怎样的？

　　师：请小朋友们安静地翻开书本，阅读第9页—13页，阅读完后请合作完成思维导图操作卡片。

　　幼儿展学要求：分工合作，每5人为一组，一个小朋友来说故事内容，两个小朋友表演故事，再请一个小朋友来摆放及介绍操作卡，最后一个小朋友补充、总结。

　　小结：原来呀，当危险真正来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

　　提问：熊看到裘裘的表现后发生了什么？

　　6、幼儿两人为一组结伴阅读故事第14—18页，感受故事的趣味性。

　　师：熊想找谁学什么本领？（幼儿结伴阅读后讨论）

　　小结：笑容可以交到更多的好朋友，小朋友们也要经常笑哦！

　　三、情感迁移，体验交朋友的.愉悦感。

　　师：今天你学会了笑吗？我们一起笑一笑吧！小朋友们的笑容真好看，现在我们带着笑容一起去其他班交朋友吧！

　　活动反思

　　一、充分发挥幼儿的自主性，让幼儿成为活动的主人。

　　本次活动是一个绘本阅读活动，整个活动打破了传统的“看图讲故事”，而是采用自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等方式引导幼儿理解绘本内容，真正地把空间留给了幼儿，让他们不断地体验和感受故事的趣味性，幼儿也通过教师的引导在活动中充分发挥了自主性，成为了活动的主人。

　　二、注重培养幼儿大胆表述、动手操作以及与同伴合作的能力

　　本次活动设计了思维导图操作环节，通过思维导图的操作，不仅让幼儿对整个故事情节有了完整的感知，同时促进了幼儿的思维能力以及动手操作能力的发展。语言活动就是要让幼儿想说、敢说、愿意说，通过幼儿与同伴分工合作来展示小组成果，让幼儿能够在活动大胆地表达从而体验语言交往的乐趣。

　　三、活动中对幼儿有效性的评价还应加强。

　　本次活动我忽略了对幼儿有效性的评价，对于大班幼儿来说，教师及时有效的评价可以促进幼儿自控能力的发展，幼儿听到教师给予正确的评价后可以更好地保持或调整自己的行为，甚至可以给其余幼儿起到一个榜样示范的作用。

　　绘本阅读活动不仅可以发展幼儿的语言表述能力，同时还可以使他们的情绪、思维以及社会交往能力得到提升，因此，今后我将不断反思改进自己的教学，力争将绘本阅读活动与其他领域相结合，通过绘本的趣味性为幼儿营造轻松、愉快的活动氛围。

幼儿园大班教案篇2

　　背景分析：

　　1、活动价值：

　　从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的直观的实体世界发生了接触，同时也就意味着开始了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对于周围世界的基本结构与秩序的认识与把握。因此，日常生活中的各种活动，是向儿童进行数学教育的十分重要的途径，利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进行数学教育可以使儿童在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培养孩子与人交往、解决实际问题的能力。通过观察所买食品包装袋上的数字，可进一步巩固对数字字形的认识；在填写调查表的时候，孩子要动用自己的已有经验去猜测所观察到的数字的实际含义，如果猜不出来也学会了另一种学习的方法——询问；所有的前期调查准备工作很好地利用了家长资源，利用家长实现幼儿园教育的延伸；在活动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论调查表的时候用语言描述了他是如何填写调查表的及是如何获得新经验的，幼儿在设计包装袋时又融入了自己的审美情趣和操作能力；

　　2、幼儿相关经验：

　　本班孩子正出于中班下学期，他们能够认识数字1——10，通过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数字并猜测数字的可能含义打下基础。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等辅助物帮助孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字能表示物体的数量及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，今天活动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对于他们来说正是最近发展区。他们还会用印章做数卡，这又为孩子设计包装袋提供了操作基础。

　　活动目标：

　　1、观察超市食品袋上的数字，继续了解数字在人们生活中的作用。

　　2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经验。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、前期调查准备：发给每个孩子一张调查表，请家长带着幼儿操作、填写。

　　2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、白色信封

　　活动过程：

　　一、共同交流调查表及包装盒上的数字。

　　1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用。

　　“你到超市去买什么了？你发现上面有什么数字？表示什么意思？”

　　（幼：“我发现了数字83184355，这是厂家的电话号码。”师：“你怎么知道的？”

　　幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”）

　　（幼：“我找到数字20040208”

　　师：“这表示什么意思？”

　　幼：“我妈妈告诉我这是日期。”

　　师：“你知道是哪年哪月哪日吗？”

　　幼：“恩……”答不上来，

　　师：“有哪位小朋友知道？”

　　幼：“是20xx年2月8日”，教师出示一份20xx年的挂历，

　　师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里？”一幼儿上来找，

　　师：“从哪里看出这是20xx年？2月在第几张？8号在哪里？”）

　　（幼：“我找到一个10天，这是保质期的意思。”

　　师：“你买的是什么？”

　　幼：“酸奶”。

　　师：“酸奶的保质期10天有多长呢？”

　　幼：“一个星期吧？”

　　师：“一个星期有几天呢？”没有声音。

　　幼：“是不是5天？”我又拿出挂历，请孩子们观察，

　　师：“一个星期中黑色表示我们上幼儿园的时间，红色表示休息日，黑色加红色，我们数数一共多少天？”

　　幼：“7天。”

　　师：“那么，我们从这挂历上数10天看是多长时间？”

　　幼：“是一个星期还带3天”。）

　　2、幼儿自由结伴，相互交流。

　　（幼：我这上面有32，表示3块饼干和2块夹心奶油，这是我自己猜出来的。）

　　3、集体讨论：你还有哪些看不懂的数字？

　　（幼：“我看不懂150是什么意思？”我拿过他的调查表一看，原来是150克。

　　师：“是表示你买的东西有150克。”

　　幼：“150克有多重呢？”别的孩子也来了兴趣，我请那位提问的孩子把他买的饼干给全体孩子轮流掂量了一次，孩子们一副很满足的样子。）

　　（幼：“我这上面有很多数字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是条形码吧。”

　　师：“条形码，条形码什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代号，用数字来表示，就像我们小朋友的名字一样。）”

　　二、操作游戏：设计包装袋。“在信封上贴上一个标记，表示是什么商品，再用印章印出数字，印好了以后告诉大家是什么意思。”幼儿操作。

　　三、教师小结，激发幼儿继续关注生活中数字的兴趣。

　　活动反思：

　　1、数学教学整合化。课程是统整的`，提供儿童领域均衡发展的机会，在数学活动中融入社会调查、语言描述、表达自己观点及动手操作能力。

　　2、学习是一个相互作用的过程，教师为儿童准备一个可以活跃探索以及与成人、同伴、教材互相作用的环境。在本活动中，没有教师事先备好的教材，有的是孩子与家长的前期探索经历、有的是教师提供一个向同伴讲述自己的发现、向教师提出疑问并在教师帮助下解决疑问的机会。

　　3、教师在语言和材料上提供支持，促进并加深加广儿童的学习。教师事前对食品包装袋上的数字进行了研究，发现了时间和日期是涉及较多的问题，想到用挂历来帮助孩子理解抽象的数概念，但在实际操作过程中发现，那么多孩子看一份挂历，看不清楚，应保证每个孩子都有一份台历，可便于每个孩子都能动手操作。

　　4、学习活动与材料是具体的、真实的，并与儿童的生活有关。数学教学首要的任务即解决实际生活中的问题。从生活中学习数学，具有自然性、实用性与意义性的特点，不仅可增进儿童概念理解，而且还可以缩减儿童对数学的心理距离，不致对数学产生惧怕。

　　5、教师协助儿童尝试着自己做推论，并以具体操作物、图画、表格或语言来讨论并证明他们的推理。比如说在谈到“10天是多长时间时，教师先鼓励孩子进行猜测，然后提供操作物——挂历，讨论并证明他们的推理，孩子们很有兴趣。但在孩子对重量的讨论中，我在活动中的处理模糊了一些，让孩子们掂量一下150克重的商品，我不知道是否应该提供一杆秤，让他们在操作中加深对重量的理解。我想如果孩子们很感兴趣的话，可以把秤放在活动角，让孩子继续探索。

幼儿园大班教案篇3

　　目的：

　　1.初步感受歌曲的'活泼与快乐。

　　2.知道要关心集体，愿为集体做好事。

　　3.培养幼儿的协调能力和表演能力。

　　准备：录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。

　　过程：

　　1．听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。

　　2．节奏活动练习与发声练习。

　　3．谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。

　　4．教师范唱歌曲一遍。

　　5．请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。

　　6．教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。

　　7．启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。

　　8．教师小结.

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、通过圈画，数数活动方法，引导幼儿区分单双数。

　　2、发展幼儿的观察里，思维力和动手操作的能力。

　　3、在游戏中体验快乐。

　　活动准备：

　　PPt、作业纸、彩笔

　　活动过程：

　　一、谈话引入，认识单双数

　　师：你有自己的好朋友吗？今天老师给你们带来了许多小星星，它们也要找朋友，请大家帮帮它们吧！

　　（出示PPt）

　　1、说出相应的数字。

　　师：在找朋友前，想请小朋友先分别说出它们没队前相应的数字。

　　2、圈星星找朋友，认识单双数。

　　师：非常棒！下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的

　　圈上找好朋友，好吗？第一队只有一个，它有好朋友吗？（没有）

　　师：对，那第二队谁来帮帮忙？

　　（总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友）

　　师：咦？你们发现了什么？

　　(PPt演示)

　　小结：两个两个数，最后有个找不到朋友的数就叫做单数。

　　两个两个数，都找到了朋友的数就叫做双数。

　　师：那10以内有哪几个单数呢？

　　幼：1、3、5、7、9

　　师：有哪几个双数呢？

　　幼：2、4、6、8、10

　　师：非常棒！你们再告诉我一边好吗？

　　二、闯关游戏巩固对单双数的`认识

　　1、第一关：找身体上的单双数

　　师：嗯，你们真厉害！那王老师要考考你们，看你们是不是真的认识单双数了，你们敢接受我的挑战吗？

　　师：好，现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数，哪些是双数？

　　师：那我们一起来看一看PPt你们说的对不对呢？

　　（观看PPt）

　　2、第二关：双数抱朋友，单数抱自己。

　　师：哇！你们太厉害，我要换一个难一点的游戏。这一关

　　叫做单数抱自己，双数抱朋友。

　　（先找个幼儿上来和老师师范，在将全班幼儿分为三组上来，根据PPt出现的数字玩游戏）

　　3、第二关：找一找，涂一涂

　　师：哇，都对了哦！这么难的挑战你们都成功了，你们这么棒，我也送给你们一个礼物，想知道是什么吗？

　　师：礼物就藏在这张魔术纸，小朋友把所有的双数图上颜色，礼物就会出现了，行动吧！

　　师：小朋友们都做对了吗？我们一起来看看答案吧。

　　三、活动延伸：

　　小朋友，单数、双数在我们生活中也经常出现，你们知道有什么吗？我们来看看。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。

　　2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。

　　3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已学会折小船。

　　物质材料准备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。

　　活动过程：

　　一、出示纸船、引出课题。

　　今天老师带来了许多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船？

　　二、猜测小船开的时间。

　　1、幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长？哪种小船在水里开的时间短？

　　2、出示大记录表，教师将幼儿的讨论结果进行记录。

　　三、幼儿操作，探索小船在水里的时间

　　1、幼儿选择一只自己喜欢的船，听教师口令同时将船放入水中。

　　2、幼儿观察，一组一组记录表进行记录。

　　3、讨论结果：你们组的纸船哪只先沉下去？哪只后沉下去？为什么有的小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间？（纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）

　　四、不会沉的纸船。

　　1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢？

　　2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船，放入水中，幼儿观察。

　　五、生活联系。

　　生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想象有哪些东西是你看到过？

　　我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。一次性的杯子，用来装水。宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。

　　活动反思：

　　本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的.材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路，。幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足，在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的经验。