《富饶的西沙群岛》教案优秀

时间：2023-02-15 15:59:06 教案我要投稿

《富饶的西沙群岛》教案优秀

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《富饶的西沙群岛》教案优秀，欢迎大家分享。

《富饶的西沙群岛》教案优秀

《富饶的西沙群岛》教案优秀1

　　教学目标：

　　1、读懂用并列段式写的第3、4两段，知道各段并列地写了哪些内容，每个内容是怎样写的，第4段中的两个内容是怎样连接起来的。

　　2、指导有感情朗读练习，加深理解内容，提高朗读能力，培养语感。

　　3、进一步感受西沙群岛的美丽富饶，激发热爱祖国山河的感情。

　　教学重点：

　　目标1

　　教学难点：

　　目标2、3

　　一、复习导入

　　1、练习：西沙群岛是。

　　2、课文哪句话概括了它的特点？齐读总起句。

　　二、学习课文3、4两段

　　（一）整体感知

　　1、看录像。

　　2、看后问：你现在最想说的是什么？

　　（二）学习第3自然段

　　1、请同学们先来美美地读第3自然段。

　　2、这一段最吸引你的是什么？

　　学生说后上来板书

　　3、理解内容

　　（1）珊瑚

　　珊瑚哪些地方吸引你？（美丽、可爱、形状多、颜色多）

　　指导有感情朗读，读出珊瑚的美丽与你的喜欢。

　　（2）海参

　　海参什么地方吸引你？

　　“蠕动”什么意思？哪些动物是蠕动的？（蚯蚓、小虫等）

　　海参怎样地蠕动？

　　“懒洋洋”什么意思？（没有力气、没有精神、无精打采）

　　我们什么时候懒洋洋的？

　　这句话还告诉我们海参的怎么样？哪里看出多？（到处都是）

　　指导有感情朗读。

　　（3）大龙虾

　　大龙虾为什么吸引你？

　　你见过哪些“威武”的`动物或人？（将军、老虎、狮子、螃蟹等）

　　大龙虾怎么威武？找出有关词语。

　　指导有感情朗读。

　　（4）鱼

　　说说鱼哪些地方吸引你？

　　哪些地方说明鱼的美丽与可爱？读有关句子。

　　哪些句子说明鱼的多？朗读有关句子。

　　齐读写鱼的几个句子，说说这是按什么方法写的。（总分总）

　　4、有感情朗读第3自然段

　　（二）学习第4自然段

　　1、请同学们自由读第4段，说说这一段哪些地方吸引你。

　　2、学生回答并板书（贝壳、海龟）

　　3、学习写贝壳的内容

　　（1）读写贝壳的句子，想想句子后藏着什么字？（多、美）

　　（2）哪些方面多与美？（大小、颜色、形状）

　　（3）哪一个词最能写出贝壳的多？（无所不有）

　　你能用另一个词来换吗？

　　（4）有感情朗读写贝壳的句子。

　　4、学习写海龟的内容

　　（1）读第2-4句

　　（2）写海龟写了一个什么词？（有趣）

　　你觉得文哪里最能说明海龟的有趣？

　　理解“四脚朝天”，想象海龟的滑稽样子。

　　理解“寸步难移”，一寸有多少？（就是一点也不能动。）

　　（3）课文还写了海龟的什么？（多、成群）

　　（4）有感情朗读写海龟的句子。

　　5、理解与巩固并列段落的写法

　　（1）请同学们自由读第4自然段，说说这一段是有什么方法写的。

　　（2）回忆并列段落的学习方法

　　（3）练习：

　　课文第4段先写海滩上的，再写海滩上的，

　　中间用把这两个内容连起来。

　　6、拓展练习

　　（1）课文第3段是用什么方法写的？

　　（2）练习：

　　海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的廘角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。

　　海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

　　大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　　（三）齐读第3、4两段，看板书小结

　　三、课堂作业(略)

《富饶的西沙群岛》教案优秀2

　　一、教学目标：

　　1、自学生字词，会读15个生字词，掌握“富饶、海参、威武”等词语。

　　2、整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶，重点学习课文第三自然段，感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。

　　3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的。

　　二、教学重难点：

　　1、重点：学会生字词“富饶、海参、划过来、威武”，学习课文第三自然段。

　　2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富（下限要求）；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源（上限要求）。

　　三、教学准备：

　　自制CAI课件

　　四、教学过程

　　（一）感知导入

　　看录像导入，简介西沙群岛的.地理位置及特点，揭示课题，学习生字“饶”。

　　（二）读题质疑

　　读了课题，你想进一步了解什么？（明确本课学习目标）

　　（三）初读课文

　　1、分小组自学

　　要求自学生字词，通读课文。边读边思考：课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的？

　　2、反馈汇报

　　⑴出示生字，解决字音。

　　⑵课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？（反馈，板：海面、海底、海滩、海岛）

　　（四）再读课文

　　重点读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。

　　（五）重点研读第三段

　　1、确定学习内容

　　2、自主体会学习

　　①西沙群岛的海底都有些什么？它们各是怎么样的？请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。（学生自主学习，小组交流）

　　②反馈，师随机点拨，生读中感悟。

　　3、情境训练

　　①提出训练要求：为图片和录像作解说。

　　②看图试说，渗透“并列式结构”。

　　③请生合作，配录像解说。

　　（六）课堂练习

　　学习生字词“富饶、划过来、威武”，提示字形难点，练习书写。

　　（七）总结下课

《富饶的西沙群岛》教案优秀3

　　教学目标

　　1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

　　2、有感情地朗读课文第二、三自然段。

　　3、了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

　　教学重点

　　了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

　　教学难点

　　从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感

　　教学准备

　　多媒体课件

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　（1）导入

　　小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛（齐读课题）

　　师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。

　　（2）借助地图，简介西沙群岛

　　西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多**日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。（随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”）

　　（3）西沙群岛的总印象

　　课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观美丽）

　　课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？（板书：风景优美物产丰富）

　　三、初读感知，认读生词

　　1、小朋友们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文，读之前先听清楚要求：

　　（1）读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍

　　（2）整篇课文是围绕那句话写的？用“——”划出

　　（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？

　　2、认读生词

　　师：我们先来看看这课的生字宝宝

　　（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读

　　饶屿崖威武缨

　　参栖卵渔瑰蠕

　　（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提醒

　　山崖峡谷珊瑚海参

　　威武蠕动产卵栖息

　　堆积红缨茂密海防前哨

　　瑰丽无比成群结队祖祖辈辈

　　师：这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。

　　3、交流

　　师：下面我们来交流一下刚才的问题。（板书：）

　　海面海水

　　海底珊瑚海参大龙虾鱼

　　海滩贝壳海龟

　　海岛鸟

　　小结：课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。

　　四、讲读海面

　　1、过渡：小朋友们，让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段？指读

　　2、理解海水的美丽

　　师：这里的海水给你什么样的感觉？课文中也有两个词概括了海水的特点，是？（板书：五光十色瑰丽无比）

　　“五光十色”是不是说五种光十种颜色？都有些什么颜色呢？能找出课文中的有关句子来读读吗？（随机出示图片，找出对应颜色）

　　师：给它换种说法，说“五颜六色”，好不好？为什么？

　　师：是的，海水在阳光的照射下是清澈透明的，有如液体宝石闪闪发光。（随机出示图片）

　　师：来，让我们带着惊喜的语气再来读读这段话，读出海水的美丽。

　　师:是呀，海水这么奇特美丽，怪不得说西沙群岛风景优美呢！

　　3、海水奇特的原因

　　（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢？谁能用上文中的句子来回答？（随机出示图片，利用简笔画理解）。

　　（2）让我们用上“因为，所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。（指答2个，齐读）正因为这样，海水的颜色才会不一样。

　　五、讲读海底

　　1、过渡：西沙群岛的海水这么美丽、神奇，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可

　　爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物。

　　2、珊瑚

　　谁来读一读第一句话。（读后随机出示图片）

　　这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，美丽极了！“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状？

　　师：真能干/很有创意/多么好看的珊瑚

　　师：“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花！（指读2个，齐读）

　　3、海参

　　师：珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？

　　（1）师：是呀，海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动（轻、慢），而大龙虾则像一位英勇的战士，全身披甲，在四处巡逻，多有意思呀！（边说边随机出示图片）

　　（2）我现在把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么？（是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么的准确！）

　　（3）下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参，男孩子读大龙虾；女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得响亮些、快些。女孩子！

　　5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。小朋友看到第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们整个圈出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）

　　（1）理解鱼多

　　“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？

　　（2）理解鱼的美丽

　　师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下，不过这回是老师和你们合作，我说“有的”，你们就读出文中相应的句子。好，让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。

　　（学生说句子教师点击相应图片）

　　师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。（指读）

　　师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞

　　师:这么多这么美的鱼，让我们把它们留在心底吧，一起来读一读第四自然段。（齐读）

　　（3）小练笔

　　师:西沙群岛的`海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还很多呢！（随机出示图片）赶紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？

　　师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼，用“有的。.。.。.有的？?”把它们连接起来，有兴趣的小朋友下课后再去写写。

　　六、课堂小结

　　今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的，海底更有着有趣可爱的小动物，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛，去海滩、海岛上看看。好，下面让我们来写几个字。

　　七、布置作业

　　1、指导书写生字“懒”“威”“武”

　　（1）重点学习“威”“武”的笔画

　　（2）威的第三画是（一），查部首“戈”武没有撇，查部首“一”

　　2、完成作业本上相关练习

　　板书设计：

　　富饶的西沙群岛

　　风景优美海面海水

　　物产丰富

　　海底珊瑚海滩贝壳海岛鸟海参大龙虾海龟鱼

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