北师大版四年级下册《太阳的话》语文教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的北师大版四年级下册《太阳的话》语文教案，欢迎大家分享。
一、教学目标：
1、学会“阳、打、开、门、间、向、毛”7个字，会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”8个字，认识新笔画“了”（横撇弯钩）。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。
二、教学重难点：
1、学会生字，朗读、背诵课文。
2、从读书中感受到生命蓬勃向上的气息。
三、教学准备：
1、PPT课件。
2、小黑板。
四、课时安排：
两课时
五、教学过程：
（一）看多媒体导入新课：
1、放PPT：早晨美景
2、师：缓慢讲述：早晨，太阳慢慢升上了天空，把它温暖的阳光洒向大地，美好的一天开始了，大家看--PPT：早晨美景。
3、师：同学们，早晨的世界美吗？那么，是谁让我们的世界变得这么美呀？
4、出示小黑板：
yáng
阳
5、指名读“阳”，正音后鼻音“ang”。
6、范写“阳”字。
①师：“阳”是我们新学的生字，左边是偏旁双耳刀，右边是学过的“日”字。
②师：双耳刀里有一个新的笔画，出示小黑板：
héng piě wān gōu
横 撇 弯 钩
③学生书空横撇弯钩。
④师：“阳”字第一笔横撇弯钩在田字格左上格稍高的位置起笔，二笔竖写到左下格一半的位置，这就是偏旁双耳刀，和我读“双耳刀”。
⑤学生齐读“双耳刀”。
⑥师：右边的日字竖从右上格稍低的位置起笔，要紧挨竖中线，日中间一横要压横中线。日字要写短一点。
7、板书：“太阳”
指名读，齐读。
8、师：太阳可喜欢我们小朋友呢，它有许多话要和我们说。板书：“话 “
指名读、齐读。
9、 指名读课题：13、太阳的话
全班齐读。
（二）初读课文生字：
1、师：太阳到底和我们说了什么呢？让我们去读读课文吧！遇到不认识的字借助拼音多读几遍。注意读准字音。
2、学生自由读课文。
3、学生自读生字。
4、同桌互查生字。读得全对画小太阳评价。
（三）创设情境识字
1、师：早晨的太阳来到树林里，看到一座座漂亮的小屋，它多想进去呀！
PPT：进→进去→让→让我进去，让我进去。 指名读，齐读、练读。
2、师：一座座小屋可漂亮了，让我们去看看吧。
PPT：屋→小屋 指名读，齐读。
3、师：小屋还有一扇扇窗子呢。
PPT：窗子 指名读，齐读。
4、师：小屋不仅有窗子，还有房门呢！
PPT：门→房门 指名读，齐读。
5、一座座漂亮的小屋，门窗还是紧闭的，快打开去迎接太阳吧。
PPT：打→打开→打开你们的窗子吧。
打开你们的房门吧。
指名读，练读、男女生读，老师引读。
6、师：打开窗子和房门，让我们来到树林间。
PPT：间→林间
7、师：树林间开满了金黄的花束，嗯，似乎还闻到了一阵芳香呢！
PPT：香→芳香→林间的芳香
金黄的花束
指名读，练读，老师引读。
8、师：树林间的景色这么美，可人们还在睡觉呢，我们一起去叫叫吧。
PPT：起→起来→快起来
指名读，齐读。
9、师：还在睡觉的人们，快起来吧，快睁开被睫毛盖着的双眼，看看树林里美丽的景色吧。
PPT：毛→睫毛→双→双眼
被睫毛盖着的双眼
就会
指名读，练读，齐读。
10、师：睁开你被睫毛盖着的双眼，就会看见太阳的到来。
（四）再读课文
1、师：刚才，这篇课文里的生字词语同学们读得可真准，如果把他们放到课文中，你还会读吗？
2、指名读课文的三个小节。
3、师：同学们，听，太阳正在召唤大家呢！
4、师配乐朗读全文
5、学生配乐朗读全文，思考：太阳和我们说了哪些话？
（五）、学习第1小节
1、师：清晨，当太阳带着光明温暖来到小屋前，看到所有小屋的门窗都紧闭着，它会说些什么呀？
2、学生自由读第1小节。
3、师：如果你是太阳，你会说些什么呢？PPT：“打开”变红。
4、师指导朗读第一小节前两行。
①师：人们睡得太香了，门窗关得太紧了。人们都没有听到太阳召唤的声音呢？谁来读读？
（大声热情地呼唤）指名读、男生读、全班读。
②师：太阳已经升上天空，把世界的每一个角落都照亮了，它多想进去呀，这时，他的心情怎样呢？（着急）男生读，女生读，全班读。
③指名读第一小节三、四行。PPT：“让我进去”变红。
④男生读，女生读，全班读。
⑤全班齐读第1小节。
学生背诵第1小节。
（六）背诵第1小节
①师：下面，谁能看着老师的提示，来背背第一小节？
PPT出示：
②指名学生背诵。
（七）、学写生字
1、多媒体出示四个字：阳、打、门、开。
2、师：“打”字怎么记？（偏旁“提手旁”+熟字“丁”）
3、师：“门”：门上一个小门铃，门框直直真漂亮。
（引导学生看看教室的门和字的联系）
4、师依次指导书写“打”“门”“开”。
5、学生书写。
六、结束：下节课，我们将继续听听太阳和我们说了什么话吧！
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