《我应该感到自豪才对》第二课时教案

《我应该感到自豪才对》第二课时教案

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《我应该感到自豪才对》第二课时教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一.教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。

　　2.知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处，树立正确的审美观点。

　　二.教学重难点：

　　知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处，树立正确的审美观点。

　　三.教学准备：

　　幻灯片

　　四.教学过程：

　　(一)复习导入。

　　1.同学们，这节课我们继续学习《14 我应该感到自豪才对》(齐读课题)

　　2.早就听说我们班的同学很聪明、学习很好，老师这儿有一些词语，你肯定会读。(出示生词、读词，相机正音。)

　　3.这个词怎么读?(出示：松散，指名读。)读得很准确，其实这个字还有一个读音，(出示，指名读。)

　　4.同学们读得真好，我还想听听你们读课文的声音。来，齐读课文。

　　5.课题中的“我”指——小骆驼(相机板书)

　　6.你们看，一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了(点击课件，书上插图)，小红马对小骆驼说了什么?

　　7.出示填空：

　　你的(脚掌)又大又厚，眼皮上长着，背上还有(两个疙瘩)，多难看呀!

　　板书：难看

　　脚掌又大又厚：

　　两个肉疙瘩：

　　两层眼睫毛

　　8.小红马是怎么说这句话的?看看书，找一找。现在，你就是这匹漂亮的小红马，你来说一说。(指导读出瞧不起的态度。)

　　8.小骆驼听了小红马的话，心情会怎样?谁能最先找到表示他心情的词语?(指名说)

　　是呀，小骆驼觉得——委屈(相机板书)

　　9.世界上最疼爱孩子的就是妈妈，假如你是小骆驼的妈妈，你会怎么对受委屈的小骆驼说这句话?(出示句子，指导读出温柔、亲切的语气。)

　　(二)感受沙漠。

　　1. 骆驼妈妈要带小骆驼去哪儿呀?为什么不去好玩的游乐场、不去美丽的公园、不去青青地草原呢?

　　2. 沙漠什么样子?课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的短语，请你来读一读。

　　(出示描写沙漠的词语：)

　　①茫茫的大沙漠 ②松散的沙子 ③无边无际的沙漠 ④风沙铺天盖地

　　4.我们再来看看沙漠的图片。(出示沙漠图片)。

　　同学们发出了好多感叹，现在你再来读一读这些词语，把你看到的"沙漠读出来。

　　(出示描写沙漠的词语，再读)

　　5. 在这无边无际、风沙铺天盖地的大沙漠里，小骆驼会遇到些什么困难?

　　(脚陷进沙子里怎么办?饿了、渴了怎么办?刮大风沙眯了眼睛怎么办?)

　　6.那沙漠旅行结束后，小骆驼平安回来了吗?哪个自然段告诉了你?小骆驼现在的心情和旅行前有什么不同?谁能最快找到表示他心情的词?

　　7.之前挺委屈，现在很自豪，你有什么问题吗?(生自由提问)

　　过渡：同学们很爱思考，提出了这么多这么好的问题。现在我们就带着问题来学习第三、四自然段。

　　(三)学习第三、四段，相机交流驼峰,脚掌,眼睫毛的作用。

　　1.请同学默读课文3、4自然段，想想驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中有什么用处，用波浪线划出有关句子。

　　2.四人小组讨论一下，看看这个表你会填了吗?(出示空表)

　　3.口头汇报填表。(屏幕相机填空)

　　4.如果你是小骆驼，你能看着这个表介绍你自己吗?(指名介绍，鼓励为主，指导读出自豪感。)

　　过渡：小骆驼们的自我介绍说得真好，我为你们感动自豪。现在请看看这个句子：

　　5.(出示：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔拔得出来呢?)这是一个——反问句。谁能读出反问的语气?(指名读)

　　反问句可以变为陈述句，谁来试试?(相机出示陈述句)

　　这两个句子的虽然意思一样，但反问句有加强语气的`作用，我们一起来读一读反问句。

　　6.同学们，小骆驼的这三个身体部位很有用，一定给你留下了深刻的印象，你最喜欢哪个部位?找出相关句子，大声地读一读。

　　你最喜欢?读一读。还有那些同学喜欢这个部位?起立，我们一起大声地读一读。

　　7师小结：(出示：通过沙漠之旅，小骆驼明白了驼峰、脚掌、睫毛虽然(难看)，但是( 有用 )。又大又厚的脚掌可以(防止陷进沙子里);驼峰可以(贮存养料 );两层睫毛可以( 挡住风沙 )。

　　难怪骆驼能穿越大沙漠。看看书上的插图，骆驼正在帮人们——驮人载货呢。骆驼是人们越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——叫做“沙漠之舟”。(相机板书)

　　(四)学习第五自然段。

　　过渡语：骆驼可真了不起，难怪原本满心委屈的小骆驼现在感到了——自豪。

　　小骆驼们，自豪地读一读第五自然段吧!(齐读第五自然段)

　　(五)续讲故事。

　　从沙漠回来，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，他会怎么说?怎么做呢? ……

　　(六)心灵拓展。

　　我们每个人都不是十全十美的，都有自己的缺点，但是我们都能发挥不同的作用。

　　出示：虽然(我的脚掌又大又厚 )，但是( 可以防止脚陷进沙子里)，所以我感到自豪。

　　虽然(我的个子不高)，但是(我有力气，可以帮妈妈干活)，所以我感到自豪。

　　你能根据自己的实际情况，用这个句式说一说吗?(自由练说，指名说)

　　(七)总结：我们都能发挥自己的作用，所以——我应该感到自豪才对。(回归课题)

　　(八)复述：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听吧，还可以说说你的想法。

　　[板书设计]

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