模块二教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的模块二教案，希望对大家有所帮助。
模块二教案1
一、教学目标
1.能听懂,会说新单词a sign, mobile phone, a cinema, mean, exit, staff only
2.能听懂,会说本课会话
3.会用“what does that sign mean?” “it means …”询问及解释公共场所一些指示牌的含义
二、教学重点及难点
1.重点
会用“what does that sign mean?” “it means …”询问及解释公共场所一些指示牌的含义
2.难点
能理解句子“lingling and mingming are going to the cinema.”
三、教学准备
手机一部,自制指示牌若干,单词卡片,教学挂图,教学磁带等.
四、教学步骤
step 1 warming up
1.师生问候
2.唱英语歌曲“come and help me”
step 2 presentation and drill
1.出示自制指示牌“no talking”
t: have you seen this before?
where can you see it?
what does it mean?
先引导学生用动作表达含义,再鼓励他们大胆尝试用中文或英文进行解释说明.板书句子“it means ‘please keep quiet.’”,并带读.
2.用同样的方式解释说明指示牌
3.带读以上单词，让学生们分组练读.这时手机响了(故意设计)
step 3 practice
1.听录音，看挂图，理解课文大意
2.听录音，模仿跟读
3.教师解释…are going to…在文中表示正要去做某事
4.有感情的大声朗读，并配以动作
5.同桌分角色表演
step 4 consolidation
1.创设情景，自由会话.根据人一指示牌自由设计情景，表演小品.
2. 评价
3.练习
4.家庭作业
模块二教案2
学习目标
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。
3.能听懂、会唱歌曲“what can you do?”。
4.能完成“do a survey”部分的对话任务。
5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。
教学难点
1.新词汇和词组的学习。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。
教学过程二次备课
一、课前热身(warm-up)
1. free talk
t: good morning, everyone. welcome back to school. how are you today?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too. are you ready for our class?
ss: yes.
2.热身活动
t: now let’s do some warming-up practice. all of you, listen to me, please. stand up and follow me. run, i can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).
二、课前预习(preview)
学习歌曲“what can you do?”
t: you can jump, run, swim … you’re so great. now let’s learn a song called “what can you do?”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现(presentation)
1. a. let’s learn
(1)学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的.情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing english song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6)教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. a. do a survey
(1)学生在四人小组内用句型“what can you do?”和“who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸(consolidation & extension)
1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“what can he / she do?”，学生回答：“he / she can …”。
2.课堂练习选择填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - zhang peng.
a. who b. who’s c. what
( ) ② i can __________ english song.
a. song b. sing c. singing
( ) ③ let’s __________ some kung fu.
a. make b. have c. do
( ) ④ mike can draw __________.
a. cartoon b. cartoons c. some cartoon
3. check the answer
① a, ② b, ③ c, ④ b
五、课堂小结(summary)
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业(homework)
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读本部分的内容。
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