小班社会幼儿园里走一走教案

时间：2022-10-26 20:42:13 教案我要投稿

小班社会幼儿园里走一走教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班社会幼儿园里走一走教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班社会幼儿园里走一走教案

小班社会幼儿园里走一走教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路。

　　2、通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，乐意说一说、演一演。

　　3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、PPT。

　　2、音乐

　　重点难点：

　　1、让幼儿了解各小动物的走路特点。

　　2、让幼儿愿意大胆的模仿小动物走路。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。(拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。)

　　二、欣赏绘本故事

　　1、小路上来了小弟弟

　　①教师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。

　　2、小路上来了小乌龟。

　　①教师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢?

　　幼儿：看见一只大乌龟

　　②教师：大乌龟是怎么走路的?听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢?

　　幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。

　　③教师：小弟弟看见大乌龟他会怎么做呢?

　　幼儿：像大乌龟一样慢慢爬。

　　④(出示图片)看见一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样慢慢爬。

　　⑤教师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小朋友我们一起来说说一说。

　　3、小路上来了大白鸭。

　　①教师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的走了过来，谁呀?

　　幼儿：来了一只大白鸭。

　　②教师：大白鸭怎么走路的?

　　幼儿：摇摇摆摆，踱着走。

　　教师：我们来学一学大白鸭踱着走。

　　③教师：小弟弟、大乌龟看见大白鸭他们会怎么做呢?

　　幼儿：像大白鸭一样踱着走。

　　④教师：(图片)来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。

　　⑤教师：学会了吗?现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。

　　4、来了个小兔子。

　　①教师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你们猜它是哪位动物朋友啊?

　　幼儿：小兔子

　　②教师：你们猜对了，来了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路来蹦蹦跳的时候会发出什么声音啊?我们来听一听，会发出什么声音啊?我们一起来学一学。

　　幼儿：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。

　　③教师：他们遇见小灰兔会怎么做啊?

　　幼儿：像小灰兔一样蹦蹦跳。

　　④(图片)来了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一样蹦蹦跳。

　　⑤教师：你们跳的太棒了，我们一起跟着小灰兔来跳个舞吧!

　　5、来了个鸵鸟。

　　教师：他们跳的正高兴呢，跳着跳着来了一只大驼鸟，大鸵鸟是什么样子的?

　　幼儿：它有长长的脖子。

　　教师：鸵鸟的脖子长长的，腿也长长的，走起路来大步跨，它是怎么走路的?鸵鸟走的很快就像跑一样，跑的真累，我们听。

　　教师：大家看到大鸵鸟来了，会怎么做?

　　幼儿：像鸵鸟一样大步跨。

　　(图片，来了一只大鸵鸟，啊哟啊哟，像鸵鸟一样大步跨)

　　教师：我们一起来学鸵鸟走一走，我想听到鸵鸟走的时候发出奇怪的声音。

　　三、完整讲述故事前半部分

　　教师：现在小路上一共来了几个朋友啊?第一个是谁啊?还记得吗?(完整讲述)

　　四、继续欣赏故事。

　　教师：走着走着他们听到可怕的声音。(听老虎的声音)

　　教师：大老虎来了，嗷呜。大老虎来了，小动物会怎么说?

　　幼儿：快逃吧。

　　教师：我们快逃啊，我们一起来说一说。我们来学学小动物逃跑的样子。

　　幼儿：喔哟喔唷…跑啊。

　　教师：“呜-回家了!”

　　教师:这个故事好听吗?它就藏在这本书里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，课后我们把书放在图书角里。

　　活动反思：

　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物，观察动物朋友走路的样子，第一个看见的是乌龟“喔-哟，喔-哟的慢慢爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说有趣的象声词，并模仿他们走路的有趣样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始，在有节奏一步一步走啊走时，如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。

小班社会幼儿园里走一走教案2

　　活动目标：

　　初步了解情节内容，感受其有趣和神秘。

　　通过手偶剧和绘本故事的学习，让幼儿明白不可以随便和陌生人走，有一定的自我保护意识。

　　与人进行语言交流，增强语言感知魅力。

　　与家人沟通，促进字词句语言发展。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　萌萌和杰克手偶剧绘本：《我不跟你走》

　　活动过程：

　　1.开始部分

　　通过手偶剧引入主题，提高幼儿听课兴趣。

　　2.基本部分

　　运用生动语言表演手偶剧，解读绘本。

　　引题

　　今天，我为大家带来的故事名称是“我不跟你走”。听到这句话，小朋友们会想到哪些事情呢?现在，让我们来听一下今天的故事《我不跟你走》。

　　师幼共同阅读、了解故事情节

　　露露放学以后下雨，却没有家人及时来接他。

　　小结：露露放学后没有人接她，她乖乖站在原地等着，没有乱跑。

　　露露分别碰见了陌生的阿姨，帮爸爸修自行车棚的叔叔，认识妈妈的小轿车叔叔，还有熟悉的莫莫阿姨，最后还有自己的哥哥菲普斯。

　　小结：露露为什么没有和其他人回家，而选择自己的.哥哥菲普斯呢?因为她和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸妈妈让她必须等着哥哥来接她。

　　3.结束部分

　　总结故事，启发幼儿。结尾木偶剧与开头对应，进行巩固。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小班社会幼儿园里走一走教案3

　　活动目标：

　　1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。

　　2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、池塘、荷叶、小草、小花等。

　　2、欢快音乐。

　　活动过程：

　　1、引入角色

　　师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)

　　2、热身运动

　　师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)

　　3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。

　　①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路

　　师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)

　　看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)

　　②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路

　　师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。

　　4、听指令散步

　　师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出去做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。

　　5、游戏：来了

　　师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)来了，和妈妈快快跑回家。

　　6、放松活动

　　宝宝们玩了这么常时间，很累了吧,我们一起来放松一下。(放松四肢)

　　活动反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如：运用儿歌和游戏的方式，幼儿能够通俗易懂，能够跟随我的引导，由简单到复杂的形式，完成了整个活动的目标，孩子们很愿意参与其中。

小班社会幼儿园里走一走教案4

　　目标：

　　1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。

　　2.理解：整整齐齐、有精神。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　准备：

　　与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

　　过程：

　　1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。

　　瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?

　　这些哥哥姐姐在干什么呢?

　　2.观看哥哥姐姐走步、做操。

　　引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齐齐地排队做操。

　　理解：整整齐齐、有精神。

　　3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。

　　4.游戏：“袋鼠跳”。

　　哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

　　建议：

　　结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。

　　如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。

　　评价：

　　1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。

　　2.对哥哥姐姐有崇拜感。

　　活动反思：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班社会幼儿园里走一走教案5

　　活动目标

　　1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。

　　2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。

　　3.产生喜爱幼儿园的情感。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　7.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。

　　活动过程

　　1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

　　“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。”

　　2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。

　　每到一个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以认识一下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的;走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。

　　3.教师播放在参观过程中拍的照片。

　　(1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片，回忆各个部门的名称以及用途。

　　(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。

　　(3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。

　　4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。

　　活动延伸

　　结合幼儿的日常活动随时进行。

　　活动反思

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

小班社会幼儿园里走一走教案6

　　活动目标：

　　1.熟悉幼儿园的主要环境。

　　2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。

　　3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。

　　2.幼儿用书：《幼儿园里走一走》。

　　3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。

　　4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)活动过程：

　　一、看照片，猜地方。

　　1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?

　　2.教师：看看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢?我们去找一找、看一看。

　　二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。

　　1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…·每找到一个地方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如：找到医务室时，可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的;找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。

　　三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。

　　1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?

　　2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

　　3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　教学反思：

　　这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

小班社会幼儿园里走一走教案7

　　活动目标

　　1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。

　　2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。

　　活动准备

　　设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。

　　活动过程

　　1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

　　“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。”

　　2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。

　　3.教师播放在参观过程中拍的照片。

　　(1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片，回忆各个部门的名称以及用途。

　　(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。

　　(3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。

　　4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。

　　活动延伸

　　结合幼儿的日常活动随时进行。

　　活动反思

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

小班社会幼儿园里走一走教案8

　　活动目标

　　1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。

　　2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。

　　3.产生喜爱幼儿园的情感。

　　4.大胆说出自己的理解。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备

　　设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。

　　活动过程

　　1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

　　“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。”

　　2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。

　　3.教师播放在参观过程中拍的照片。

　　(1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片，回忆各个部门的名称以及用途。

　　(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。

　　(3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。

　　4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。

　　活动延伸：

　　结合幼儿的日常活动随时进行。

　　活动反思：

小班社会幼儿园里走一走教案9

　　设计意图

　　我觉得《一步一步，走啊走》这个绘本很符合小班孩子的年龄特点。之所以选择这个绘本，基于以下两个原因：

　　1、绘本教学是近两年外面比较火热的，丰富的画面内容十分吸引孩子的眼球。

　　2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

　　2、乐于参加说说、演演形式的活动。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　重点：能跟着老师模仿各种小动物走路的姿势。

　　难点：能大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、ppt课件。

　　2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片

　　活动过程：

　　一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

　　1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看?是哪里呢?

　　2.出示“羊村”照片，观察画面内容。

　　3.教师：画面里面有谁?喜羊羊的家名字叫什么? 羊村里面有什么好玩的?

　　4.教师：好，我们准备去羊村啦。你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。蒋老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。蒋老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧?找好了赶快站在他面前。赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了没有?

　　二、观察画面

　　1.观察“小弟弟” (1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。这个朋友是谁啊?小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走! (2)模仿小弟弟走路神气的样子。

　　2.观察“路边的花园里”和 “小弟弟的脸”。 (1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。 (2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。

　　3. 观察“乌龟” (1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了?小乌龟 (2)教师：爬的，怎么爬的?这样爬的。真像哦。好了，小朋友们，做小乌龟爬回位子。一步一步爬啊爬。小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。 (3)教师：现在路上是几个朋友? (4)教师：那我们去自己的蓝色小路上放上小弟弟和小乌龟吧。

　　4. 观察大白鸭，模仿大白鸭走路的动作 (1)教师：小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁了?谁啊? (2)教师：学一学大白鸭走路的样子。是怎么走的?这叫什么?摇着走的。谁会想大白鸭一样的，摇啊摇啊的走路的?会吗?谁来?跟音乐一起试试看哦。像大白鸭一样，摇着走走看。大白鸭走路摇啊摇。谁摇的最厉害? (3)模仿大白鸭大步走路的动作，大白鸭走路摇啊摇。 (4)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?

　　5. 观察小白兔，模仿小白兔走路的动作。 (1)教师：现在三个小朋友在路上了，这时又遇见睡了? (2)教师：小白兔走路一步一步跳啊跳。 (3)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?

　　6.观察大鸵鸟，观察大鸵鸟的样子。 (1)教师：这时候又来了一个朋友，是谁呢? (2)教师：大鸵鸟的腿长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子?跨着走?大鸵鸟一步一步跨啊跨。 (3)教师：那我们去自己的蓝色小路上放上剩下的小动物吧。

　　三、一起去“羊村” 1.老虎出现教师：五个小朋友就在路上走啊走，他们走到羊村去了，可是走着走着，听，碰到谁了?谁来了?小动物吓坏了，谁来了?“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办? 2.教师：原来是一只善良的老虎啊，好，我们跟着老虎一起笑眯眯的，一起去羊村了。我们走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了吗?我们一起到羊村去玩了，跟老师再见。我们可以继续去羊村喽!

　　活动反思

　　小班的孩子年龄小，喜欢小动物。而且特别好动，喜欢模仿，根据小班孩子的年龄特点，我选择了《一步一步，走啊走》这个活动。这个绘本趣味性很强，符合小班幼儿的年龄特点。文中角色也在不停的变化，使幼儿在不断的模仿中体验到学习的快乐。

小班社会幼儿园里走一走教案10

　　活动目标：

　　1.熟悉幼儿园的主要环境。

　　2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。

　　3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。

　　2.幼儿用书：《幼儿园里走一走》。

　　3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。

　　4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)

　　活动过程：

　　一、看照片，猜地方。

　　1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?

　　二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。

　　1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…每找到一个地方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如：找到医务室时，可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的;找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。

　　三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。

　　1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?

　　2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

　　3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　教学反思：