关于我想教案模板合集10篇
作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的我想教案10篇,欢迎大家分享。
我想教案 篇1
以读促悟,挺高学生的朗读水平
——《我想》教学反思
《我想》是北师大版小学三年级上册第九单元的一篇课文。本课是一首富有儿童情趣,充满幻想和想象的诗歌。用结构基本相同的四小节描绘了四幅画面,表现了美好的意境,表达了作者的愿望,最后两句巧妙结尾,浓浓童趣跃然纸上。课文语言生动、活泼,情趣盎然。
基于本篇课文的以上特点,在讲述《我想》这篇课文时,我主要采用了初读、细读、品读等层层递进式的梯度读,以读促悟。 在本篇课文教学后,我认为做得好的方面有:
第一、本节课学生的朗读做得好,特别是我引导学生分小节读时,找了学生示范读,并按照自己的理解加上动作。学生的朗读兴趣被调动了起来,有不少学生纷纷举手,站在讲台上为其他同学做朗读示范。
第二、评价鼓励及时。本节课在教学中,对于朗读较好的学生,我都能及时评价他们的朗读,得到鼓励的学生在后面的教学环节更加积极主动了。
第三、注重培养了学生的想象力和语言表达能力。在本节课教学的最后,我设计了一个续编一小节的环节。当有一位女生照着资料书中的答案读时被其他同学看到了,我让学生按照她的思路继续续编下去,学生的纷纷举手发言,且续编的内容极富想象力。
本节课的教学,是我在现代诗歌教学上的一个突破,为今后的现代诗歌教学找到了出路。
当然,这节课依然存在许多不足,特别是学生在课后作业的情况中反映出的,对于本课的生字掌握不够牢固。
我想教案 篇2
教学内容:通教材P1~10。庆祝教师节,电子“鸿雁”,给教师的信。
教学目标: 1、设计者一个“庆祝教师节”的活动方案;表达感激之情。
2、掌握电子邮箱的申请与使用;接收和阅读电子邮件;能写和发送电子邮件
3、设计制作邀请函,依照拟定的方案,向老师表达节日祝贺。
教学重点:电子邮箱的申请。
教学难点:电子邮箱的使用和管理。
教学时间:3课时
第二课时 电子“鸿雁”
教学过程:
课前交流,更好的方法传送信息,生汇报,师随机板书:电子邮件。本节我们就来学习有关电子邮件的知识。
1、了解保守信件与电子邮件
保守信件由邮政局管理,需要经过飞机、火车和汽车运送,由邮递员人工投递。
电子邮件(英文名称E-mail)由专业网站建立的“电子邮局”管理,并通过互联网络自动传送。“电子邮局”设有专用的服务器提供邮件服务。我们收发电子邮件,必需先在“电子邮局”里注册,申请到自身的电子邮箱,才干完成邮件收发工作。
2、申请电子邮箱
①引导同学用搜索引擎找一个能申请电子邮箱的网站。
②为同学提供几个能申请电子邮箱的网站。
③进入到相关网站去申请邮箱。
(以在网易里面申请为例)
第一步:打开申请电子邮箱的网页。
第二步:根据网页的提示,一步一步注册自身的电子邮箱
3、进入电子邮件管理页面
首先,进入你的电子邮箱网站,输入注册的“用户名”和“密码”,进入邮件管理页面。
4、接收和阅读电子邮件
单击邮件主题,开始阅读电子邮件。
你收到的电子邮件都在这里,打开它就可以看见了
5、撰写和发送电子邮件
将本组 “教师节庆祝活动方案”,用电子邮件提交给组织者。
6、探究
①电子邮件的“主题”的作用是什么?不输入“主题”行吗?
②如何知道邮件已胜利发送?
③你能给自身发邮件吗?
7、评价总结
第三课时 写给老师的信
教学过程:
一、我们的活动
1、 祝贺教师的节日
A、 设计制作邀请函,送给老师请他们参与活动。知道老师邮箱,请制作电子版邀请函,发给老师。
科别
老师姓名
电子邮箱地址
语文老师
数学老师
英语老师
体育老师
音乐老师
美术老师
其 他
B、 依照拟定的方案,向老师表达节日祝贺
2、 写给老师的话
也许,你还没有充沛表达自身对老师的情感,请你把没有来得和对老师说的话写下来,用电子邮件发到老师的信箱里。
3、 我们的发现
讨论交流:
l 在申请和使用电子信箱过程中遇到过什么困难,是怎样解决的?
l 电子邮件与普通邮发信件相比,有哪些优点?
l 什么是“垃圾邮件”?你收到过这类邮件吗?
l 除了可以协助你与老师、同学联系之外,电子邮件还有哪些用途?
4、 我的档案袋
这学期,你将再次建立一个新的学习生长档案袋。请把你搜集的资料,学习的记录,探究活动的心得体会,特别是在信息技术学习中取得学习效果等,挑出自身认为最有价值的东西,放到档案袋中。
我的档案袋目录
编 号
资料类别
资料名称
说 明
二、活动评价
我对自身的评价:
小组对我的评价:
老师对我的评价:
家长对我的评价:
我的最大收获是:
单元复习整理
1、 认识了解电子邮件
电子邮件(electronic mail,简称E-mail,标志,也被大家昵称为“伊妹儿”)又称电子信箱、电子邮政,它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。是Internet应用最广的服务:通过网络的电子邮件系统,用户可以用非常低廉的价格(不论发送到哪里,都只需负担电话费和网费即可),以非常快速的方式(几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地),与世界上任何一个角落的网络用户联系,这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。
2、 掌握电子邮件的接收和发送的方法。
单元复习检验
1、 说一说,什么是电子邮件以和电子邮件的作用。
2、 如图所示,在标志框中写出如何删除已读过的邮件。
我想教案 篇3
本课教学设计重在体现我校的尚美教育特色。开展探究、合作的学习方式,挖掘歌曲的旋律美、歌词美、意境美、内容美。在新课标理念指导下,音乐教师是课堂教学的引领者、组织者和学习者,与学生的地位是平等的,是与学生共同参与学习的人。因此,教师在教学设计的每个环节,首先要关注到学生的学习兴趣,关注到教学设计是否适合学生发展的需要。
本课最大的收获是:
1.科学设计教学环节,认真反思,反复研磨,勇于尝试,使自己的教学不流于形式。 例如为歌曲划分乐段,我听的课通常都是放在聆听感受环节之后。于是我也这样设计。但经过多次尝试、实践,我发现此时划分乐段只有少数优秀的学生能够准确划分。于是我把这一内容调整到学会歌曲之后,表现歌曲的环节之前,为表现歌曲做准备。调整之后的课堂实践中,大部分同学都能正确划分乐段了,而且能探索出乐段之间旋律、节奏及情绪的变化,为机一部的表现歌曲做了充分的准备。
2.怎样设计学生自主探究环节,提高学生能力。
为了使学生的小组合作学习不流于形式,为了让他们在探究合作市能有所收获我反复研磨要探究的内容,力求做到:
1.目标明确,可操作性强。
2.给足探究时间。
3.小组中边演唱,边体会,边探究。
例如:五年级音乐研究课《我心里想》一课。我在第一次讲课时设计的学生合作探究的内容是:设计演唱形式,加配打击乐伴奏,创编动作表演。探究内容虽然也做到了以上三点,但没有深度,没有对歌曲的旋律、力度、唱法及表现内容和表达情感的深入挖掘。经过反思,我重新设计了这一环节的内容。在学生学会歌曲后,找出乐曲的高潮部分,兵划分乐段,说明划分依据。学生都能够找出歌曲的高潮部分,能够正确划分两个乐段,并说出两个乐段在歌曲旋律和所表达内容的不同之处。接下来我对学生小组合作探究的`要求是:边演唱边体会,找出哪里用连唱的方法,唱的圆润连贯,哪里用断唱的方法,
唱的轻巧活泼,哪里的演唱力度强,哪里的演唱力度弱,并说明理由,最后在小组汇报表演时能准确表现出来。为了让学生记住要探究的内容我概括为:哪儿“连”哪儿“断”,哪儿“强”哪儿“弱”。经过学生的充分合作、探究。在小组汇报表演时,孩子们给了我惊喜。他们分析的是那么准确,演唱的是那么投入,我和全班同学一起沉浸在美妙的歌声中。完美的演唱让他们的自信心大增。
打造尚美的课堂的实践研究使我的音乐课堂更有实效,更具魅力。
我想教案 篇4
教学目标:
1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容,体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、学会本课的生字、生词。
教学过程:
一、 导入新课:
1、同学们,我们现在正处在爱幻想的年龄,在你们的头脑里,一定有许多不为人知的美好的愿望,现在,想不想起来交流一下?
2、多么丰富的想象,多么美好的愿望。我们看书,书中有一个和我们同龄的小朋友,她梳着马尾辫,右手托着下巴,正在出神地想着,想不想知道她在想些什么?这节课,咱们一起来学习《幻想与想象》这一单元里的第一篇课文《我想》。板书课题。
二、初读课文,自主识字。
1、 赶快读读课文,看看书中的小朋友都想到些什么?不认识的字想法子把它弄会。
2、 指2名同学读课文,其他同学注意纠正字音。
3、 同桌合作认读生字词。不会的互相教一教。
出示:小黑板1: 悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、
遥远、汲取、风筝、柳絮
小黑板2:悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮
要求:1、“小黑板1”中的词语,同桌可互相读读,也可用这些词作说话练习。
2、“小黑板2”中的生字,同桌可一字多词练读,也可练习说话。
4、 采取多种方式检查生字词认读情况。
三、再读课文,整体感知;引导交流,了解学情。
1、学生自由再读课文,边读边展开想象,在头脑中形成画面,读了课文你都知道些什么?还有什么不明白的问题?
2、引导学生畅所欲言,可以说自己知道的,也可提出自己不明白的问题。在这一过程中,教师因势利导,着重引导学生从整体上感知课文,使学生弄明白每一小节的主要内容:我想变作什么?;根据学生的疑问以及本课教学重点,确定下一学段的教学重点。
四、解惑释疑,引导想象,体会文章情感,有感情地朗读课文。
(一) 重点引导想象第一小节。
1、 师有感情地朗读这一下节,学生闭眼想象。
2、 说说你脑袋里是一幅怎样的画面?
师小结:
桃树枝上一串串粉红色的桃花,张着鲜艳的笑脸,随风悠哇、荡啊……多美呀!哎,布谷鸟也发现了桃花的美,你听,她唱着悦耳动听的歌飞来了,落在桃树枝上,和桃花愉快地交谈着:布谷、布谷……
同学们,你听到了吗?看到了吗?想说点什么?
3、 指导有感情地朗读这一小节。
4、 .总结学习方法,提出学习要求。
师:刚刚我们边读边想象,在脑子里形成了一幅美丽的画面,感受到了诗歌给我们带来的那种美。其他三个小节,同样为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。赶快读读、想想,用心去感受一下。同学间可互相交流一下。
(二) 引导交流、想象,体会其他三个小节的美。
1、 随便谈,想谈哪一小节就谈哪一小节;想谈什么就谈什么。
2、 根据学生的交流,引导想象、体会、指导朗读。
(1) 交流第二小节时,重点引导体会“绿色的帐篷”。
a、师:“绿色的帐篷”指什么?从“绿色的帐篷”你想到些什么?
引导想象:湿软的土地上,绿柳成荫的美景。
b、在学生入情入境的基础上,指导有感情地朗读。
(2) 交流第三小节时,引导学生大胆想象,尽情表达。
a、师可引导:如果把这一小节的文字,变成一幅动感的画面,
那会是一副怎样的画面?(我变成了一只风筝,飞上了高高的蓝天,风筝上装着我的一对善于观察的眼睛,我看到在湛蓝的天空中,有柔软的白云,有明亮的太阳……我望呀,望——)
b、想想看,我还能望到些什么?
师:在天空中,我们可以看到许多认识的事物,当然,天空中还有许多我们不认识的事物,我们也可以发现。经过探索,我们可以了解到许多我们不明白的事物。所以,大家齐读这一小节的最后一句话——“蓝天是我们的课堂”。谈谈你对这句话的理解。
我想教案 篇5
活动目标:
1、 理解诗歌内容,感受诗歌的有趣。
2、 借助图标,根据动物特征尝试仿编。
3、 激发人与动物和谐相处的情感。
活动准备:
教学用ppt 图片。
活动过程:
一、看看猜猜,激发兴趣。
师:封面上有谁?猜猜他在干什么?
1、边翻阅边猜猜第一页
这是谁,从什么地方看出来的?
2、边翻阅边猜第二页
这是谁?如果你有条长尾巴,你想用它干什么?
3、边翻阅边猜第三页
小鹿头上长着什么?如果你有犄角,你想干什么?
一起模仿犄角引出顶牛游戏
二、说说玩玩,理解诗歌
师:今天杨老师为你们带来一首诗歌《我想》,听一听,诗歌里的小朋友的想法和你的一样吗?
1、 教师示范朗诵诗歌
2、 利用图标记录诗歌内容并朗诵。
3、 师幼共同朗诵诗歌,学做相应的动作。
三、想想编编,大胆尝试
每个动物都有自己的特征与本领。找一找,这片森林里还藏着什么动物?
1、 根据幼儿寻找到的动物引导幼儿思考:你看见什么?你怎么知道的?
2、 引导幼儿用“看见**,我想有个、、、,和*、、、”(幼儿:看见花孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,用它来跳舞)
3、师幼共同朗诵新编的诗歌。
教学评价:
1、 诗歌充满了纯真幻想,语言纯净优美,选材符合幼儿的年龄特点。
2、 借助图标进行诗歌教学便于幼儿理解诗歌的内容,便于创编。
教学建议:
导入要简洁生动直奔主题,教师调整教学策略,充分发挥幼儿的主动性。
我想教案 篇6
一、指导难字、练习书写。
师:这节课,先让我们一起走进书法斋。
(1)指导难字。(出示要写的字)
师:哪位书法家愿意为我们指点几个难字的写法?
学生可能指出:“悠”别忘了中间的竖;“营”要与“管”区分开。
(2)练习书写。
(3)组织评价。
二、思维发散、拓展延伸。
师:我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀?那就展开你的想象,把你的想法告诉大家吧。
(1)小组内互相说一说。
(2)班内交流,师生互相评价。
师:同学们的想法也很新奇,如果写下来,也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗?
(3)学生练笔。
(4)交流点评。
三、布置作业。(下面三项作业你可以任选两项来做)
1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。
2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。
3、向你的爸爸妈妈说说你的愿望。
我想教案 篇7
目的:使学生通过本节班会明确自己的理想,并且知道如何从现在做起为实现自己的理想而努力。
活动准备: 学生查找我校老校友的经历和成就,写自己的理想和如何从现在做起实现自己的理想。
活动特点:结合我校丁香文化特点从老校友身上学到知识,从而树立远大的理想。
过程:
一、开场介绍(2分钟)
教师:同学们好,我们现在已经是五年级的大同学了,我们五4班的全体同学都是非常明事理,爱学习的好孩子,你们已经在丁香接受了五年的教育。你对我们的学校了解吗?知道我们学校的历史吗?
学生:学生即兴发言
二、介绍学校的钟楼
教师:同学们这个图片是哪里?通过图片你能知道什么?
学生:校徽 和钟楼的寓意
三、介绍学校的名人
教师:我们学校是一所百年老校,曾经培养出很多名人,他们对社会做出了很大的贡献,是我们学习的好榜样,这些人你都认识吗?你能介绍一下吗?
学生:自由发言介绍老校友
四、介绍启功老先生小时侯的事迹
教师:俗话说有志之人立长志,无志之人长立志。大书发家启功老先生从小在我们学校读书,自小就努力练习书法和绘画,经过刻苦的努力,终于取得了伟大的成就。这张图片是老先生入学时的记录单,这张是老先生三年级时的作品。我们每个人都有自己的理想,也正在为实现自己的理想而努力着。你有什么理想吗?谁来说一下你的理想是什么?
学生:同学说自己的理想
教师:一个没有理想的人,他的一生将是是碌碌无为的,也不能取得什么样的成就,机会是留给有准备的人的,这就要求我们每一个人有从小立志。(投影)
教师:有了理想后,最最重要的就是你怎么样努力去实现自己的理想,对于我们小学生而言应该怎么做呢?
学生:发言(10~15人)
教师:只有行动起来,才能实现自己的理想,才能有好的结果。
五、:
从小立志,从现在做起,努力学习,严格要求自己,用自己的实际行动来实现自己的理想!
志、行、果三位一体,我们青少年首先要立志,做到有理想,另外最重要的是要有实际行动,经过拼搏和艰苦的努力,只有这样我们的理想才能实现.
你们是国家的未来,是早上八九点中的太阳,我真心的希望每一位同学从现在做起,努力学习,完善自我,成为国家的栋梁。
六、全体学生一起背诵《少年丁香说》
少年丁香说
汇文始基 继而丁香
京华名校 业绩彰彰
英才辈出 乐育群芳
雄风再展 猛箭犹张
寸金可惜 同珍荣光
虚心励志 盛誉四方
我想教案 篇8
这是一在加拿大的留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景,以及自己受到的启发教育,说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。
教学目标:
1、通过阅读课文,使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候,自己也会受到陶冶。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解作者所要表达的感情。
3、认识11个生字。
教学重点、难点:
1理解文章最后一自然段的深刻含义。
2、有感情的朗读课文,体会作者的情感。
阅读方法:
采取独立阅读、自主感悟、交流反馈的方式阅读课文。
教学流程:
1、谈话导入。
你有困难的时候,接受过别人的帮助吗?你有什么体会?你帮助过别人吗?有什么体会?学生交流后可导入本科,设问:作者捐了钱,还想对募捐者说声“谢谢”,这是为什么呢?
2默读课文,自主感悟。
(1)让学生认真默读,整体把握全文内容。
理清全文思路------全文写了两件事,依次是儿童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此应发了“我”要对这些募捐者表示感谢的心情。
(2)认读生字新词,并借助工具书解决问题。
(3)引导学生讨论读了这课文的体会,对于如何理解作者要感谢募捐者的想法,教师要做适当引导。
3、交流反馈。
引导学生交流阅读体会,联系生活实际进行真善美的美好人性教育。
4、扩展延伸。
说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助,或者写几句阅读这文章的体会。
5、检查识字。注意氛的读音,区别与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。
我想教案 篇9
大班语言活动:我想你
活动目标1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;
2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备:故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、mp3、录音等。
活动过程:
一、听故事《我想你》
1、听音乐进场,教师提问:“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”
2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1、提问:“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”
2、提问:“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”
3、提问:“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”
4、提问:“现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”
5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1、教师示范自己对小朋友的想念:“你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”
2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表达对他人的想念。
我想教案 篇10
一、 团体讨论
1. 共同讨论要学习的主题(回忆参观蝴蝶管的过程)
2. 分享自己对方案的旧经验(1)介绍(2)绘画
3. 教师和幼儿共同提出的问题:共收到20个左右的问题,范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。
4. 让家长了解参与
5. 把幼儿的问题公布在家园栏,与家长一起共同探索。
二、 实地采访
1. 家长带领幼儿到少年宫,询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。
2. 购买一些蝴蝶标本,用放大镜让幼儿仔细观察。
3. 去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。
4. 查资料:教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料,家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。
5. 观看蝴蝶标本录像,了解蝴蝶的种类。
三、 发表
1. 成果发布会:解答有关蝴蝶的问题。
2. 图书制作:图夹文造句、创编蝴蝶的故事
3. 制作图夹闻版面:介绍蝴蝶
4. 美工活动:用各种材料制作蝴蝶(刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等)
5. 语言活动:故事表演
6. 音乐活动:舞蹈、歌表演。
四、 调查
以种已经会的方式更深入地去探讨和记录(用家庭及走向社会方式),看有关电视作深一步了解,如discovery、科教片等。
五、 展示
1. 开展览会:制作蝴蝶展览的请柬,邀请小班、中班幼儿参观办报活动:发给家长--让更多人分享,了解。
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