【推荐】大班教案模板八篇
作为一名老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、感受非洲音乐的热烈、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。
2、体验非洲舞蹈的异域风情。
【活动准备】
1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等；
2、多媒体课件：音乐《狂野非洲》剪辑版，非洲土著舞视频等；
3、音乐结构图符，幼儿大头贴。
【活动过程】
一、导入——节奏辅助回顾经验
（创设非洲异域情境：播放音乐，PPT展示非洲风情图片。）
导入提示：孩子们，今天我们要去……(非洲)
（教师根据画面与孩子互动，引出最近关注热点。）
——关键问题：说到非洲，你想对大家介绍什么？
幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非还有钻石呢！
师：声音真响亮，连后面的客人老师也都听到了。
幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越漂亮。
师：哦，好像上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。
师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。
——节奏火车：说非洲
师：非洲到底怎么样，请你快来说一说。
幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。
幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。
幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。
幼：我来说，我来说。土著人，会打猎……
——教师小结
师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的说到非洲的特产，有的还谈到了非洲风土人情，非洲可真是一个神奇的地方！
二、感受——听辨乐曲体验动作
过渡语：今天我带来一段非洲音乐，请大家仔细听。
1、完整乐曲倾听
关键问题：听到了什么？想到了什么？
（教师关注幼儿对乐曲的敏感度，用图符和语言帮助孩子理解音乐结构。）
幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊“下雨啦，下雨啦。”
师：恩，他是怎么叫的？
幼：啊……哦……（孩子们一起叫唤起来）
师：让我们来听听。（播放叫声，孩子们跟着学起来。）
师：你觉得这个叫声到底在干嘛？
幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起；我想到一个小非洲人，他在想，我长大了一定会成为一个很棒的猎人……
师：很有意思，还听到了什么？
幼：我听到鼓声，想到大狮子在非洲草原上奔跑；我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞；这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演……
幼：我还听到他么唱歌的声音呢？
师：有没有发现非洲人唱歌有一个特点。
幼：他们总是唱一句歌词；他们好像不会说话的。
师：我们再来听听。（播放歌声，孩子们倾听。）
幼：真的，他们的歌比我们简单多了。
师：他们有歌词，不过是非洲话，我们听不懂，不过歌词倒真的只有一句，重复地唱，对非洲人来说，简单就是快乐，快乐其实很简单嘛，长大了我们就会明白。
（教师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。）
小结：音乐中有叫声、鼓声、歌声，非常热闹，这是一段热情奔放的音乐。
2、主要动作表现
师：找一个空地方，准备好。音乐响起，你们就像土著人一样跳起来吧。
播放完整音乐，幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。
（教师关注幼儿不同的肢体动作、表情。）
3、个别动作分享
关键问题：这个动作是什么意思？
（教师帮助幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。）
——个别展示，集体模仿
师：刚才发现一个很不错的动作，看看是什么意思呢？（幼儿展示一个动作）
幼：他的手举得很高，好像要求快点下雨；他还用力跺脚，估计在踩地吧……
--孩子们一起跳起来！
师：再来看看这个动作，你们觉得怎样？（幼儿展示一个动作）
幼：很好，他的动作很用力；不错他的动作看上去很帅；我觉得他的腰能弯得更低一点就好了；我觉得脚跺地的声音再响点会更棒；如果配点叫声就OK了……
--根据孩子的建议，我们一起改良动作，并一起跳起来！
师：谁觉得你的动作很棒，为我们展示一下！（好几个幼儿展示动作）
师：你们看看，莹莹这个动作不就是扭吗，我们对扭可很拿手，不过今天加大难度，给你们一段音乐你们可以狂扭，不过要加点身体其他部位的动作或者方向等，怎样？
--孩子们随着音乐开始狂扭！
师：我觉得你们像非洲人一样，都是天生的舞蹈家！
——集体展示，个别提炼
给孩子一段音乐，让每个孩子站在前面，轮流展示自己创造的舞蹈动作。
用大头贴表示该孩子创造的动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某段音乐跳某个孩子创造的动作。如打鼓时跳天天创造的动作，唱歌时跳越越创造的动作等,而后随着音乐完整表现……
教师小结：非洲人喜欢用热情、奔放的音乐和舞蹈表达自己快乐的心情。
4、视频表演欣赏（播放土著人跳舞的视频）
关键问题：你觉得他们跳得怎么样？
（教师帮助幼儿寻找自身动作与土著人动作的不同。）
幼：他们跳得真好呀；他们很用力；他们还会轮流跳，或者合作跳呢……
师：和他们相比，我们是不是有点距离？
幼：一点距离；两点距离；三点距离……
师：哦，三点距离，说说看。
幼：第一，他们跳得很狂野，第二，他们扭得很厉害，第三，他们身体弯得很低。
师：说得好，那我们就更狂野，更扭，身体更低地跳跳！
孩子们随着音乐跳起来！
教师小结：非洲土著人的舞蹈动作夸张，有力。
三、表现——改变着装肢体再现
1、自由装扮：幼儿用教师准备的即时贴、羽毛等将自己装扮成非洲土著人的样子。
2、完整表现：随着音乐，孩子们表演舞蹈。
附设计思路：
在“小小说新闻”活动中，文文介绍“在非洲联合馆看到一种很有趣的舞蹈，跳舞的每一个人都很开心，我们也看得哈哈大笑”。文文眉飞色舞的表情、夸张的动作使孩子们趣味盎然。结合《我是中国人》的主题和当前世博热点，决定让孩子接触非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快乐和力量。
活动前，在家长的配合下，孩子对非洲有一个初步的了解，第一环节通过节奏练习，让孩子分享同伴的经验；第二环节以任务的形式让孩子在音乐欣赏、肢体表现、动作分享中交流、提升非洲舞蹈要点；第三环节孩子在另一种风格的非洲音乐背景下用羽毛、铃铛等装扮自己，完整表现音乐。
大班教案 篇2
活动目标：
1.探索用身体及辅助材料搭山洞的方法，提高幼儿身体的控制能力。
2.提高幼儿钻爬动作的协调性。
3.在身体探索活动中，培养幼儿丰富想象力、创造力及合作精神。
活动准备：
地垫、软棍、花棍等辅助材料。
活动过程：
一、准备活动
注意锻炼幼儿身体的协调性与身体的控制能力。 教师用身体搭一个小山洞，请幼儿钻山洞，激发幼儿游戏兴趣大班户外体育活动：好玩的小山洞大班户外体育活动：好玩的小山洞。(这一小小的环节一下子激发了幼儿的活动兴趣，孩子们争先恐后的尝试钻老师搭的山洞)
二、单人搭山洞、钻山洞
这个小山洞是老师设计的，谁能想办法，一个人用身体设计出一个和老师不一样的山洞。幼儿尝试搭山洞，教师鼓励幼儿通过改变身体姿势，创造多种方法。(开始时幼儿只是弯腰双手撑地搭山洞，在教师肢体动作示范引导下，孩子们的思路开阔了，方法也多了起来，游戏积极性被充分调动)同时教师及时引导幼儿制定游戏规则。(在幼儿尝试钻山洞时，小小、小禹等几个孩子分别从山洞的两头向里钻大班户外体育活动：好玩的小山洞。互不相让，结果谁都钻不过去，教师及时引导幼儿发现问题，并制定只能从一个方向钻的`游戏规则。)
三、教师引导幼儿总结搭山洞的方法(同时请小小向大家介绍他们自己制定的游戏规则，推广给大家)
“小朋友刚才都动脑筋搭了各种各样的小山洞，谁愿意把自己的山洞展示给大家看，让小朋友钻。”(孩子们争先恐后的把自己搭的山洞展示给别人看，当奇奇展示自己的创意时，平时不爱说话的萤萤也大声喊起来：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一样呀?”)
四、两人搭山洞
“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一个大山洞吗?(由于幼儿已有了单人搭山洞的经验，所以在两个人合作搭山洞时手脚并用，方法就更加多元化了。”教师提醒幼儿根据山洞大小选择钻、爬动作如：正面钻、侧面钻、钻爬等大班户外体育活动：好玩的小山洞学习总结。
五、教师引导幼儿小结二人钻山洞的方法
六、借助辅助材料搭山洞
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能钻一个人，我们可以试试用这些材料和我们的身体一起搭一个大山洞，能让几个人一起钻过去。”教师投放可粘接延长的软棍，幼儿尝试借助材料单人或与人合作搭山洞。(奇奇和几个小朋友一起用身体和软棍搭了一个由许多山洞连在一起的大山洞，引来全班的小朋友都来钻并进行模仿。)
七、教师小结(重点小结钻爬方式)
师：刚才我们用自己的身体和这些材料搭了各种各样不一样的山洞，在钻山洞的时候，小朋友选择的方法也不一样，谁愿意说说你是怎么钻山洞的?(幼儿介绍自己钻山洞的方法) 今天的游戏就玩到这儿，回去以后，我们还可以想一想，试一试，还有没有其他搭山洞，钻山洞的方法。
大班教案 篇3
活动设计背景
在日常生活中由于各种原因会很容易让我们患感冒，那如何才能做好预防好感冒呢？通过挂图讲述让幼儿懂得预防感冒的小常识。
活动目标
1.使幼儿了解感冒的起因及人体的影响。
2.让幼儿知道预防感冒的小常识。
教学重点、难点
让幼儿知道预防感冒的小常识，提高幼儿预防感冒的意识，从而更好保护好自己
活动准备
活动准备：挂图一幅
音乐＜健康歌＞
活动过程：
一、引导幼儿观察画面：
教师：图中天下雨了，乐乐不爱打伞，总喜欢到房子外面去淋雨，还到处跑来跑去，把身上的衣服全部淋湿了，妈妈看见了很生气的批评乐乐。
小朋友你们知道乐乐为什么被妈妈批评？
幼儿答：因为乐乐出去淋雨把衣服淋湿是不对的，会感冒的。
教师答：好，真棒！
二、教师联系幼儿日常生活中亲身经历提问：那小朋友们有没有患过感冒吗？为什么会感冒呢？
幼儿答：我晚上踢被子，着凉了会感冒；冬天衣服穿少了会得感冒；夏天洗冷水澡也会感冒、吹风、尿裤子湿了没换、跑出汗后去游泳、、、、
教师提问：小朋友得了感冒会怎么样呢？
幼儿答：鼻塞、流鼻水、发烧、不想吃饭、想睡觉、、、
教师提问：患了感冒怎么办？
幼儿答：冷了多穿些衣服、睡觉时要盖好被子，不能洗冷水澡、、、
三、教师小结：我们的小朋友年纪小，是还在长身体的时候，抵抗力差，容易感冒，感冒还会影响学习。因此小朋友要注意天气的变化，冷了多穿衣服，热了减衣服，睡觉时要盖好被子，不能到外面淋雨，还有感冒了不能对着别人打喷嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖听医生的话，按时吃药，打针，多休息，多喝温开水，感冒很快就会好了，最重要的是我们的小朋友一定要多晒晒太阳，平时多跑跑步，多锻炼身体，增强我们的身体抵抗力，这样我们就会变成“健康小超人”。
四、播放＜健康歌＞让孩子感受健康是快乐的。
教学反思
引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法， 通过课程学习<怎样才能预防感冒＞教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力 ，使我们的身体更健康。
大班教案 篇4
活动目标：
1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。
2、幼儿熟练掌握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇
活动准备：
诗歌大范例
活动过程：
一、请幼儿介绍自己的家。
"小朋友你们喜欢自己的家吗?谁想说一说你的家在哪里?家里都有谁?"引导幼儿说话，学习表达。
二、诗歌学习
1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。
提问：图片上有什么?
珊瑚的家在哪里?(依次提问：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)
2认读汉字。
教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读"变变毛毛虫"的全部课文。重点朗读本课，朗读到"珊瑚"时，请幼儿快速找出字卡中"珊瑚"一词，其他汉字也是一样。
三、幼儿学习诗歌。
1、教师同幼儿一起指字读书。
2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。
活动建议：
让幼儿自己用"......是......的家"说一句话，组成一首新的诗歌。
活动延伸：
引导幼儿做练习，添画"小蘑菇"。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，一定要提示幼儿注意位置。
大班教案 篇5
教案目的：
1．学会不受物体排列的影响，正确感知7以内的数量。
2．学习按伞的颜色进行排序。
3．乐意用语言讲述操作结果和操作过程。
教案准备：
教具：红、黄、蓝三种颜色的伞若干、浆糊、自行设计的操作纸
教案流程：
一、集体活动
1．出示伞的图片：
提问：有哪些颜色的伞？
找出图上小伞排队的规律
(按照红、黄、蓝的顺序来排队)
2．启发幼儿思考
如果按照这样的规律给剩下的这些雨伞来排队，应该怎么排？
引出ABCABC的排序方法。
3．个别幼儿到黑板上进行操作。
4.增加难度，引出不同的排序规律，如AABB、ABBC、ABBA等排序规律。
二、幼儿操作活动：
1．介绍操作卡的要求：在红、黄、蓝的基础上增添了绿色，要求幼儿将绿色也排进队伍。
要求幼儿看清楚自己操作卡上的排序要求，再进行排序。
2．幼儿操作，师巡回指导。
帮助能力差的幼儿完成操作卡。
3．师生共同讲评幼儿的操作卡。
三、提升幼儿的经验
如果再增加一种颜色，你会排队吗？如红、绿、黄、蓝、紫。按照这样的颜色顺序应该如何进行排队呢？
师生共同操作，感知不同颜色排序的方法和乐趣.
大班教案 篇6
教学目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。
教学准备：
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。
教学重点：
了解各种标志的不同含义。
教学难点：
能尝试制作生活中所需的标志。
教学过程：
一、理解各种标志
1、出示标志背景图，观察：
1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
2)小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。
二、学会运用标志
1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。
1)我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么?
(幼儿自由选择、讨论、讲述)
2)幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类：
A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗?
三、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗?
2、那些地方需要标志呢?
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述：我设计了什么标志?代表什么意思?
四、延伸活动
幼儿张贴自己制作的标志。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。
2、引导观察生活中的信号，增强幼儿的社会性适应能力。
【活动环节】
了解信号→探寻、发现生活中的信号→游戏运用信号
【活动准备】
课件、小旗子、绘画纸、彩笔、安全图片（标）若干张、小筐。
【活动过程】
一、导入活动
1、老师和幼儿互动游戏。
拍拍手，笑一笑
提问：哪个小朋友能讲一讲自己知道的信号？
（在师幼互动游戏中了解信号的存在，鼓励幼儿回忆已有知识经验。）
二、看一看、说一说——认识信号
出示课件。
1、《浓烟》图片：
看到浓烟你想到了什么？ （危险）
2、《烽火台》图片
里面有什么？ 这些浓烟是做什么用的？
（通过了解烽火台狼烟这一信号的作用，让幼儿进一步了解信号的含义，传递消息。）
3、神舟七号
提问：地面上科学家要让宇航员出仓，你知道是用什么方式告诉他的吗？
（让幼儿体会电信号是更加先进的一种信息传播方式。）
4、灯塔
这是在哪里？有什么？灯塔是做什么的？
（我们看到的光信号）
5、《旗语》
这是在哪里？解放军叔叔是用什么来传递信息的？
（让幼儿了解动作也可以传递信息。）
小结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道该怎么去做。
三、找一找、说一说——发现信号
1、你们还见过哪些信号呢？
2、信号有什么作用呢
（教师要随机做出动作信号、出示安全图片（标）、声音信号等。）
小结：信号让我们的生活更安全、方便、快捷，
四、做一做、玩一玩——运用信号
1、做互动游戏让幼儿进一步理解信号的含义与作用，引导幼儿认真观察、正确理解信号，肯定幼儿的聪明智慧。
老师做电视台发射的信号，幼儿模拟电视机来接收信号。
2、设计信号
老师指导幼儿设计信号。
【活动延伸】
继续发现信号。引导幼儿关注生活中的各种信号，会利用信号解决生活中的实际问题。
大班教案 篇8
已经进行完了两个小主题。一是“我掉牙了”；二是“纸的故事”。通过多种形式孩子们不同程度地理解了一些与生活息息相关粗浅道理。孩子们天生爱探索，他们总是带着一颗好奇的心，去探个究竟，在活动中孩子们对小实验，对小故事，对小游戏都那那么好奇，充满着兴趣，充满着激情，这就是孩子。
主题与墙式互动是我一直所遵循的理念，因为我发现只要与他们有关的内容他们一定感兴趣。所以，为了让他们进一步对内容的感知，我总是把学过的内容加以提升，在以幼儿理解的方式展示出来，墙式就成了孩子们闲暇的好去处。有时我会从不同的角度去让孩子领会一些道理。如在活动《造纸》的过程中，孩子不仅懂得了节约用纸，保护纸的小常识。另外在故事“蔡伦造纸”中我从另一个角度让孩子感知做事要有一种“锲而不舍”的精神。大班孩子对词语有了理解，但如何让他们有深层次的提升并与实际相结合我觉得也是很必要的。
如今的孩子都是“家中的小皇帝”，缺少韧性、耐性、凡是都是三分热度。通过故事让他们感受一个人做事的坚持性才会有成功，有收获。二不是以往的让幼儿理解故事知道造纸的来历那么简单。
每一个活动都要挖掘其中的内涵，让孩子有不同的领悟才是重要的。
活动还在继续中，精彩也会不断，加油孩子们！
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