五年级语文《小桥流水人家》教案
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的五年级语文《小桥流水人家》教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1.知识与技能
(1)认识7个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
(4)欣赏课文中优美的语言积累。
2.知识与技能
通过有感情的朗读，体会作者是怎样表达思乡之情的。
3.情感、态度与价值观:体会作者对故乡的思念之情。
教学重点：
把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
教学难点：
把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
教学时间：
一课时
课前准备：
1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。
2.学生搜集表达思乡之情的古诗句。
3.老师准备古诗文《天净沙》。
教学过程：
一、读诗，了解课题出处。
1.谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)
2.出示古诗文《天净沙》，全班齐读。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.”
3.请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解。
4.导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读。
二、初读，把握课文主旨。
1.自主学习。
读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?
2.同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感。
3.全班交流：
a.指名分自然段朗读课文，师生共同正音.
b.概括课文主要内容，说说课文表达的情感.
三、交流.探究表达方式。
1.默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注。
2.小组交流，合作探究。
3.展示交流探究学习的成果。以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会。
4.根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法。a.“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的`腰上歌唱时，流水
也唱和着，发出悦耳的声音.”(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.)
b.“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。)
c.“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子.”(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆.)
d.“大家过着?日出而作??日入而息??守望相助?的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在??表达了作者对它的留恋和热爱.)
四、赏读，积累优美句段。
1.配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文。
2.选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵。
3.摘抄课文中生动优美的语句。
4.拓展：你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说。
【五年级语文《小桥流水人家》教案】相关文章：
《小桥流水人家》教案06-19
小桥流水人家的教案09-01
《小桥流水人家》教案06-23
小桥流水人家的教案09-01
《小桥流水人家》教案06-23
小学五年级语文《小桥流水人家》教案08-28
小桥流水人家语文教案经典范文08-04
《小桥流水人家》优秀教案06-29
人教版五年级上册语文《小桥流水人家》教案04-11
人教版五年级上册语文《小桥流水人家》教案08-25