【精华】小班教案模板合集7篇
作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活动由来】
一天,我带幼儿户外活动后回班时,看到有大班孩子正在沙坑旁玩,一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是,有关沙子系列活动就此展开。活动过程中,许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型,有的小朋友用湿沙子,有的用干沙子,所以有的成功了,有的没能成功,我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同,于是便组织了本次“扣馒头”的活动。
【活动目标】
1、喜欢探索,发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系,体验玩沙子的乐趣。
2、喜欢玩沙子,学习扣馒头的技能。
【活动准备】
1、物质准备:水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、经验准备:幼儿积累了丰富的玩沙子经验后,攥在手里容易漏下来等特性,和孩子们一起制作了沙漏的玩具。
【活动重点难点】
重点:理解扣馒头用沙的湿度要适宜,加水过度扣不出馒头。
难点:扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平,扣下时速度要z快,拿起时动作要轻,轻轻拍打一下碗,“馒头”落下来。
【活动过程】
1、通过提问引出话题,激发幼儿探索的兴趣。
幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。
教师:“这是老师用沙子做出的馒头,你们想不想也来试一试呀?”鼓励幼儿动手尝试。
2、请幼儿选择材料亲自动手操作,到沙坑用沙子进行尝试。
教师交代注意事项:用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒头。
(1)幼儿分别选择了碗、盆,并往里装着沙子进行尝试。
幼儿:“老师,你看,不行。”“老师,看,我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。
(2)失败之后,教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。
一名幼儿站了起来:“老师我想用你盆里的沙子试一试。”
教师:“为什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?”
幼儿:“老师,也许我用你盆里的沙子就能够成功,因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。
3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水,再次扣馒头。
孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿,一名幼儿就喊起来:“老师,我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水,而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。
教师:“要帮忙吗?”
幼儿:“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手,把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些,又将沙子重新装在大碗里,然后将碗翻过来,一边喊着“一、二、三”,一下子扣下,轻轻一拍碗底,再轻轻地把碗拿了起来。
“噢,我成功了,老师你看,我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。
然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验,并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦,鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中,教师进行个别指导,指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试,尽量使每个幼儿都能获得成功,体验到成功的快乐。
将相应的纸船贴到集体记录表中。
教师:请小朋友们观察我们的集体记录表,你们发现了什么?
幼儿:用宣纸做的小船第一个就沉下去了。
幼儿:画画纸在水面上坚持的时间最长。
教师:通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船?为什么?
幼儿:画画纸比较适合做小船,因为它坚持的时间长。
幼儿:画画纸适合做小船,因为画画纸吸水慢。
5、经验迁移,解决生活中出现的问题。
教师:今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快,有的纸吸水慢。
我给你们出一道难题:地板上洒了好多水,旁边没有抹布,只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸,我们用哪种纸能把水最快吸干净?为什么?
几乎所有的幼儿都能够回答出:“宣纸能把水最快吸干净,因为宣纸吸水快。”
【活动延伸】
请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸,比画画纸吸水慢的纸。
小班教案 篇2
活动目标:
1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。
2.体验集体游戏、比赛的快乐。
3.培养幼儿反应的`敏捷性和对动作的控制能力。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
两双筷子,四个塑料小盒子,水,弹珠若干颗,五角星贴纸,自制奖状“夹弹珠小能手”,秒表;课前已有游戏经验。
活动过程:
一、玩法讲解并体验游戏(课前完成)
1.玩法讲解并示范:两个塑料盒子里装着等量的弹珠,然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。
二、比一比(分团体赛和个人赛)
游戏规则:34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队,18~34号是绿队。先是团体赛,所有小朋友参与。而后是个人赛,红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛,决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分,并记录比赛情况。
1.团体赛——红绿两队两两比赛(1号与18号,2号与19号,以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠,然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多,最后记每队胜利选手总分)
2.个人赛——两名夹弹珠小能手。(难度增加,在装有弹珠的盒子内注入等量的水,看谁在规定时间内夹得多)
三、奖一奖
1.集体赛中,哪队胜,输的那队帮胜的那队每人贴五角星。
2.个人赛中,两名“夹弹珠小能手”拿奖状。
活动延伸:
小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠,与爸爸妈妈一同游戏。
活动反思:
由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠,所以在进行这个活动时,孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心,所以一直不敢上来,最后在鼓励和劝导下,终于还是愿意上来挑战自己,挑战伙伴。其实输赢并不重要,重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!
小班教案 篇3
活动目标:
1、通过各种感官认知桔子,明白桔子的显然特点。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
活动准备:
ppt,音乐:小熊请客,桔子 ,篮框,布,盘子,熊头饰.
活动过程:
一、创设情境,去小熊家做客.
1、师:今天老师要带你们去小熊家里做客,你们想不想去啊?
2、教师交待做客礼仪:
(1)待会儿去小熊家时,见到小熊要说什么?对了,要有礼貌的打招呼:"小熊,你好!"
(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候,别忘了说"谢谢"
3、在《小熊请客》音乐声中,来到小熊的家
(1)(出示小熊家门口的图片)师:小熊家到啦,我们一起来敲门吧。"咚咚咚,小熊在家吗?"
(2)(出示小熊图片)小熊说:"欢迎,欢迎,请进"师:"小熊课真有礼貌啊,我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说:"小熊,你好!"
(3)小熊请幼儿进屋,并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引导幼儿用多种感官感知桔子.
1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征:圆圆的,软软的.
2、取出看,颜色、形状.
3、闻:桔子的香味小结:原来小熊今天用桔子来招待我们,桔子是圆圆的,它的颜色是桔红色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
三、学习剥桔子的方法.
1、师:那这个桔子应该怎么吃呢?
引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥,勉励幼儿自个儿动手剥桔子,叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。
2、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说一说品尝后的感觉。
(充实词:又酸又甜)
3、启发幼儿一同分享,品尝其他人的桔子
小班教案 篇4
活动目标:
1.能正确说出正方形的名称。
2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
活动准备:
1.物质准备:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;
2.材料配套:操作册。
3.ppt
活动过程:
一、游戏"看谁举得快",复习对三角形、圆形的认识。
1.师:今天,老师要和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形,小朋友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小朋友就要把三角形举起来,我们来比比看谁举得最快。
二、出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形,引导幼儿命名。
师:老师给小朋友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什么形状呢?它有什么特点呢?
2.出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师:老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒,老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。
3.教师邀请个别幼儿回答。
4.小结:正方形有四条边,四条边一样长。
三、游戏"正方形娃娃找朋友"。
1.师:现在,老师想和小朋友玩另一个游戏,游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜欢正方形的东西,有谁能告诉老师:你知道哪些正方形的东西?
2.出示正方形娃娃和ppt,让幼儿辨别。
教师:老师也准备了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。
四、幼儿操作,进一步感知正方形的特征。
1.教师示范操作册内容,引导幼儿认真观看。
师:等一下老师要请小朋友来完成操作册,现在请小朋友认真看。
2.提要求:
(1)在操作的时候,不要大声讲话。
(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。
师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。
3.幼儿操作,教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4.教师点评。
教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。
小班教案 篇5
活动目标:
1.学习一个跟着一个走。
2.能遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。
3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1.在场地上画一个大圆。
2.开火车的音乐磁带,录音机一台,火车头标记若干。
活动过程:
1.游戏“开火车”。
教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求:每组是一列火车,开车时,后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆,一个跟着一个向前走,火车头要看好方向,找空的地方开,小心撞车,看哪组开得又稳又好。
教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。
玩“火车变长的”游戏。(两组连接)
在教师的帮助下,引导幼儿由四列火车变成两列火车,并继续玩“开火车”的游戏。(必要时可增加游戏环节“火车到站了”,提醒幼儿适当休息)
玩“一列火车”的游戏。(全体连接)
在教师的引导下,让幼儿由两列火车变成一列火车,在开火车的音乐声中,继续玩“开火车”的游戏。
小班教案 篇6
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么关于“小班《娃娃手偶》教案”有哪些呢?一起来看看吧!
活动目标:
1、培养幼儿自制玩具的兴趣,在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
活动准备:
1、教师的教具:制作好的娃娃两个,半成品一个。
2、幼儿用的材料:双面胶、剪刀。
活动过程:
1、介绍手偶娃娃,激发兴趣
老师戴着已制作好的手偶娃娃东东和芳芳向小朋友们打招呼:小朋友们好,我叫东东,站在我旁边的是芳芳,我们是好朋友,我们在上同一个幼儿园。
2、引导幼儿向手偶娃娃东东和芳芳打招呼。
3、手偶娃娃会向别人介绍自己,真能干。你们想制作一对这样的手偶娃娃吗?
4、老师介绍制作方法:
(1)将手偶纸卡1和2分别取下。
(2)沿虚线位置折一下,将小朋友身体部位粘起来,再将头部粘贴起来。
(3)将娃娃纸偶套在手上,用它做自我介绍吧
5、介绍制作材料:纸卡 浆糊
6、幼儿开始制作,教师巡回指导。
展示评价:
1、幼儿向老师介绍自己的作品。
师:小朋友们真能干,帮你做的娃娃取个名字去告诉大家,然后到前面来让手偶娃娃介绍一下自己吧。
2、欣赏同伴的作品,学习评价。
师:娃娃真多,你们说说,哪只娃娃最会介绍自己,声音响亮又说得好呢?让幼儿说出自己认为还好的介绍。
3、幼儿和手偶娃娃一起做游戏,在音乐声中结束活动。
小班教案 篇7
区域时间到了,建构区是男孩子的首选,你也不例外。你说:“今天我要搭一个坦克。”这可不是一件容易的事哦。你看了看建构区的材料,我看到你选择了泡沫垫,这可是一个挑战呢。我们更多地会选择雪花片建构,就看看你的尝试过程吧。你先将泡沫垫拼成一个正方体,就这样一个一个拼着,终于你拼出了很多个正方体,你将它们摆成一个长方形。你告诉我说:“这个要两层的。”我点了点头。接着,你的同伴徐梓轩听到你要拼坦克,就加入了你的队伍。你们一个一个拼着正方体,你发现这样速度太慢了,拼着拼着你就知道了连起来拼出一个长方体。这样速度可就快多了,你对这个方法很满意,并且告诉了徐梓轩,也告诉了我。你说这个方法比较好,长长的长方体就作为坦克的头。完成后,你们开心地要我为你们拍照。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
当你来到建构区时,你就想好了要做什么,首先你有了计划,这一点很好,做任何事有计划、有目的,一定能够事半功倍的。在活动中,你不断摸索,从拼出一个小小正方体到拼出一个长长的长方体,这是你在探索过程中的提升。同时你乐意将自己的发现的好方法与同伴分享,这一点也是难能可贵的。
下一步学习的机会和可能性
在建构区,老师可以为你提供更多的半成品材料,你可以尽情搭建生活中的建筑。老师可以为你拍照,将你的作品以照片形式在集体面前展示,让更多小朋友学习。
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