实用的水教案范文合集六篇
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的水教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
水教案 篇1
人教版二年级泉水教案
教学目标:
1、创设情境,朗读课文,能够背诵部分课文。
2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重难点:
朗读课文,能背诵部分课文。体会助人的快乐。
教学准备:课件
教学过程:
一、复习生词
孩子们,上节课我们已经初步的《泉水》这篇课文。你们还记得文中的生字朋友吗?
课件出示:石缝、瓦罐、天然水塔、杜鹃、清脆、一股清泉
二、分析课文
1、这节课,我们继续来学习第5课《泉水》。请同学们边听课文录音,边思考:泉水流经哪些地方?遇到了谁?
2、学生回答。(水池、平地、果园、山谷)
师随机板书。
(二)指导学习2自然段
1、泉水每到一个地方都会遇到一个朋友,就让我们共同走进课文的第2自然段。
(1)指名朗读第2自然段,边听边思考:泉水说了什么?用~~~画出来。
指名读泉水的话。
思考:读完泉水的话,你知道了什么?
预设:
你们见过水塔吗?(课件出示水塔图)水塔是干什么用的?有多少水?这里的天然水塔指的是什么?为什么称为天然水塔?
(2)通过泉水的话,你知道泉水是什么样子的?(很多很多)山里的姐姐来打水,泉水的心情会怎样?(高兴快乐)
谁能带着这种高兴快乐的心情,读读泉水的话?
出示:来吧,我的水很多。山上有一座天然水塔。
对比原文的话,有什么不同?你喜欢哪一句?为什么?
指生读。教师指导读。(两个“来吧,来吧”突出了泉水的热情。读第二个“来吧”时声音要提高一些。)
现在同学们就是这热情的泉水,我就是这大山里的姐姐我们一起来配合读一读泉水的话。
师:哎,泉水,你们好!我要打些水回家做饭吃!
生:来吧,来吧,我的水很多很多,山上有一座天然的水塔。
师:泉水,泉水,我要打些水回家沏茶喝!
生:来吧,来吧,我的水很多很多,山上有一座天然的水塔。
师:泉水,泉水,我要打些水回家洗衣服!
生:来吧,来吧,我的水很多很多,山上有一座天然的水塔。
师:谢谢,谢谢!真是热情的泉水!从你们的笑脸上,从你们的话语里,老师感受到了你们帮助了山里姐姐,心里是多么的开心。再读一读吧。
师:孩子们,你们读得可真棒,老师相信大家的记忆力也很棒。我把课文中许多字都丢掉了,你还能读下来吗?(课件出示2自然段填空题)
2、泉水还流经了平地、果园、山谷。选出你最喜欢的地方,把那个自然段仔细的读一读。然后按自学提示自己学习。
课件出示:泉水说了什么?从中你知道了什么?
预设:
一、杜鹃花从水中照见了美丽的身影,高不高兴?泉水给杜鹃花带来了快乐,它高兴么?
如果你就是泉水,看到火红的杜鹃花来照镜子,你会说—---照吧照吧,我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。
蓝蓝的天空来照镜子,你会说-----
洁白的云朵开照镜子,你会说-----
可爱的小鸟来照镜子,你会说-----
女孩子来照镜子,你会说-----
男孩子来照镜子,你会说-----
(三)学习第1自然段
泉水一路流经水池、平地、果园、山谷,那么它究竟是从哪里来的?请你默读第一自然段,找出答案。
重点指导“冲”的读法:泉水从黑暗的地下呆了那么久,一下子看到这么美的世界,那么灿烂的阳光,泉水心情怎样?(高兴、兴奋)用这种心情读一读。
(四)学习6-7自然段
1、快乐的泉水一路走来,一路奉献,为能帮助别人而快乐着、幸福着、自豪着。那么泉水最终流向哪里呢?请看课文的最后两个自然段。(课件出示6、7自然段)
指名读。
泉水最终要流到哪?是不是只有这一股清泉?你是怎么知道的?
2、它们一路跑下山去,遇到了好多伙伴,心情怎样?用这种心情试着读读打招呼的句子。
(五)语言训练
欢快的泉水弹着琴,播撒着爱心,一路奔跑着,你想象一下,泉水还会流到哪里?它看见了谁?泉水会怎样说?
课件提示:泉水流到-----,遇到了-----,泉水说:----。
你们真像是一群小作家,说得这么精彩。希望你能在课下把它写下来,读给爸爸妈妈听。
三、总结全文
孩子们,今天我们随泉水去了好多的地方,希望这清清的`泉水能流进每一位同学的心田,我们都能像泉水那样助人为乐。
四、拓展延伸
你们知道吗,古人也非常喜欢泉水。许多诗人都爱以泉水为内容作诗。请欣赏:课件出示《山居秋暝》。
人教版二年级泉水课文原文
丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”
泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”
丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。他们互相问候:你好!你好!他们互相约定:大海里见!大海里见!
丁冬,丁冬……
水教案 篇2
教学目标:
1 结合解决问题的过程,理解并掌握连乘的运算顺序,并能正确计算。
2 能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养学生的估算意识,提高估算的能力。
教学重难点:合理估算、正确进行连乘运算。
教学过程:
一、口算:40 ×6 70 × 8 600 × 3 800× 9 25 ×4 15× 6 18× 3 24× 4
二、研究新课:由运动会话题引入。
出示例题。(要求学生默读题目,理解条件)运动会上,张老师给同学们买了2箱矿泉水,每箱24瓶,每瓶3元。请你估计一下张老师大约花了多少钱?
2. 小组内交流自己的估算方法。
3. 组织学生全班交流。
(引导学生正确的估算方法和关注估算值与准确值的大小关系)
4. 提出第二个问题:张老师一共花了多少钱?要求学生独立
5. 小组内相互讲解自己的解题过程。
6. 全班交流:指定学生讲解自己的解题过程。
7. 归纳学生的解法:让学生进一步解释三种算式:24
8. 试一试:
(1)计算下面各题: 15 × 4×7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5
(2)估计你们学校大约有学生多少人。
(师:首先确定你的估算方法,然后搜集整理数据)
三、巩固练习:
(1)先说说下面各题的运算顺序,再计算。
15 × 6 × 8 36 ÷9 ×12 (15 + 35 ) × 6 32 +17 ×3
(2)小明每分钟打41个字,一篇稿件共325 各个字,5分钟后还剩多少个字?再打3分钟,能打完这篇稿件吗?
四、总结:组织学生交流本课知识重点。
水教案 篇3
一、谈话导入
1、同学们,前一课我们了解了一年中气温的变化,谁来说说,一年中的气温是怎样变化的?(学生回答)
2、是啊,进入冬天,天气就变得寒冷了,你有没有发现,我们周围的水发生了什么变化?(水结冰了)。
3、今天,我们就来研究“水结冰”这个问题。
二、课堂探究
(一)认识水的三种形态
1、冰和水是什么关系?它们各是什么状态?
2、除了这两种状态,你知道水还有哪种状态?(气态)水的气态是什么?
(二)模拟霜的形成
1、冬天的早晨,我们时常在屋顶上、树叶上看见一层白白的霜,霜是怎么形成的呢?谁来谈谈自己的想法?(学生谈)
2、分组完成实验。
(1)分组阅读实验方法。
(2)观察分析:搪瓷杯的外面有没有水?
(3)分组实验,观察冰的外壁有什么现象发生?用手摸摸,它是什么状态的?
3、汇报交流
4、引导分析霜的形成原因
①霜是由水变成的吗?为什么?
②它是在什么条件下形成的?
5、用自己的话说说实验中霜是怎样形成的?
6、大自然中的霜是怎样形成的?
7、阅读文中文字、了解水的特点。
(三)认识水的三态变化
1、当水和水蒸气遇到0℃以下的低温时,就会变成固态的冰,那么固态的冰会不会发生状态变化呢?它是在什么条件下变化的?
2、学生互相交流。
3、提问:冬天挂在外面的衣服结冰变硬后,过几天,衣服就变干了。衣服上的冰没有变成水,那么,它到哪儿去了呢?
4、学生讨论、交流。
5、小结:冰在受热的条件下,可以变成水和水蒸气。
6、出示水的三态变化图。
7、学生在书上完成水的三态变化图。
8、指名在黑板上完成。
9、师生共同评价。
(四)了解其他物体的形态变化
1、水的三态能发生变化,那么你还知道哪些物体也有像水这样的形态变化呢?
2、学生交流。
三、拓展研究
1、我们学习了水的三态变化,你能否运用学过的知识解释一下雪是怎样形成的?
2、关于水的三态变化,你还想研究什么问题?(学生提问题)
3、指导学生筛选问题,设计方案。
4、课外作业:分小组对所选择的问题进行课外探究,作好记录。
水教案 篇4
一、初读课文
⒈初读课文第一小节
我们班的小朋友都喜欢旅游,那今天唐老师带大家到一个美丽的地方,大家看:这里有高大浓绿的椰树,有别具风情的村寨、竹楼,这就是迷人的西双版纳。
(出示词语)谁来读读这个词语。看,还有更美的呢!(出示凤凰花图)这是西双版纳的凤凰花。
(出示词语)这是怎样的花?(生说)请你来读一读这个词语。西双版纳的凤凰花开了,瞧,(出示课文中的图)傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
(出示词语:傣族一年一度泼水节)谁会读这些词语。泼水节(板书):泼水节是少数民族傣族的传统节日,在节日里,人们泼水互相祝福。
(出示第一自然段)谁来读读这句话。
⒉初读课文第二小节
看看图,说说人们此时的心情怎么样?(交流,注意提醒学生说话要说完整)
那我们一起去参加泼水节吧!
泼水前该做些什么呢?(出示第二自然段1、2句话)
请大家读读这些句子,遇到生字可以借助拼音多读几遍。
(划出词语)谁会读这些划出的词语?
这些词语都会读了,那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。
开始泼水了,看(出示录像)。
他们是怎样泼水的?(交流)
(交流后出示词语:互相追赶、瓢(你见过吗?出示瓢图)、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花)
我们来读读这些词语。(指名读)
原来是这样泼水的,我们自己来读读这两句话。(自读)
谁想读给大家听?
身上湿淋淋的,却还这么高兴,这是为什么呢?(出示句子)请大家读读这句话就一定会知道的。(自读)
(指名读)(划出词语:吉祥如意幸福)
怎么能不高兴呢?原来泼水是件快乐的事。让我们轻轻地打开书本,一起来读读第二自然段。(齐读)
⒊初读课文第三小节
泼完水可不要急着回去,还有其他活动呢!
请大家放声读读第三自然段,看看有没有你喜欢地活动?(交流)
难怪人们不肯离去。(划出:不肯离去)
谁来读这个词语。
师生接读:地上铺满了-----(),空中回响着-----()。大家-----(),(),赛起了-----(),放起了-----(),直到深夜-----()。
让我们再来感受一下这欢乐的节日。(出示图片)真是个怎样的泼水节?(板书:欢乐的)
指导读题:谁来把你的感受读出来。让我们齐读课文,把欢乐带给大家。
二、认读词语
旅途真愉快,大家的收获如何呢?(出示词语)指名按顺序读,集体掉着读。
三、生字教学
词语会读了,我们来学写几个生字!唐老师听说我们二()班的小朋友字写的可棒呢!认真学啊,一会把你漂亮的字展示给老师看。(出示生字:泼桶湿淋祥)看看这几个字有什么相同的地方?我们一起来记记这几个字。记住了,我们就要来写了。(切换到光盘)(看一个注意点,描一个。)记住要点了吗,描一个。再把这5个生字临写一个。(放音乐:凤尾草)。
水教案 篇5
教学目标:
1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学设计:
一、谈话引入课题
生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题:
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论以后,教师进行总结:
游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:
溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解:
方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;
方法二:若没有救护器材,可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结:
通过这次活动,你懂得了什么?
2、教师小结:
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
水教案 篇6
活动目标:
1、知道水与人类的生活密切相关。
2、知道水是没有味道的。
3、教育幼儿多喝白开水。
活动准备:
1、自来水净化过程图一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。
活动过程:
1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动,使幼儿感到口渴,回到教室后稳定情绪,然后开始此活动。①"小朋友,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么?" (引导幼儿说出自己的感受)
②给每位幼儿倒满一杯凉开水,让幼儿喝,喝完水后, 提问:"水是什么味道的?"
2、知道自来水的来源。
①我们喝的水、用的水是从哪里来的?
出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①"你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?" (让幼儿自由讨论)
②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
人们的生活离不开水,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源。
5、教育幼儿多喝开水。
"多喝水对人体有好处,我们应多喝开水,少喝饮料,因为饮料含有大量糖份,多喝会影响身体健康,对牙齿也不好。"
总结分享:请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
活动延伸:
1、幼儿懂得了水与人的密切关系。
2、幼儿知道水是没有味道的。
3、幼儿知道应节约用水。
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