大班数学公开课教案及教学反思《区分左右》
身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班数学公开课教案及教学反思《区分左右》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、发现以自身为中心的左右。
2、发现以客体为中心的左右。
活动准备：
海绵纸做红、绿两种手镯，左右箭头标志，木偶。
活动过程：
一、猜谜激趣，导入新课。
"一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。"
二、区别自己身体的左右。
一区别左右手。
1、请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。
2、交流做哪些事情需要用到右手小朋友，你用哪只手握铅笔你用那只手拿剪刀你用那只手拿筷子对了，我们都要用右手。
3、伸出左手摇一摇，说说左手的作用。
4、出示手环，我们的左右手都很能干，奖励一下。给右手戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。
二发现自身的左右提问："在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的'好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。"
1、幼儿两两活动交流。
2、集体交流。提问："谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友"
3、师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。
4、"说一说"， 请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。
三游戏：看谁做得对。
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。
1、举起你的右手举起你的左手
2、抬起你的右脚抬起你的左脚
3、用你的右手拉你的右耳朵用你的左手拉你的左耳朵
4、用你的右手摸你的左眼睛用你的左手摸你的右眼睛
三、尝试以客体为中心辨别左右
一、师：小朋友们做得真棒，老师想祝贺你们，让我们握握手吧，握手应该伸哪只手呢师幼面对面握手 设疑：你们发现了什么为什么都伸出右手，却不在一边呢
1、教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢
2、教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了
二、游戏"碰碰歌"，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
1、请56名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边又是谁。
2、幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令作相应的动作，体验理解左右的相对性、可变性。
如："伸出右手拍一拍"、"伸出左脚碰一碰"等。
三、师幼共同小结：小朋友站的方向变了，左右方向看到的东西也变了。
四、幼儿进一步巩固对左右的认识。
一、出示木偶判断左右
1、出示木偶背对着幼儿幼儿判断其左右是什么师这是一排木偶这里有小狗小兔子小乌龟……师这是小狗它的左边是什么
2、出示木偶正对着幼儿幼儿判断其左右是什么师现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀
3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的师当事物和我们是面对面的它的左边就是我们的右边
二、生活中的运用
1、讨论：认识左右可以给我们提供哪些帮助，引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。
2、老师小结：左右会经常用在我们的生活中，例如：我们经常会看到左边、右边的东西，也经常会说道左边、右边，左手、右手，左脚、右脚等，左右跟我们的日常生活息息相关，大家一定要分清自己的左右。
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