三年级下册语文《惊弓之鸟》教案三年级
作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的三年级下册语文《惊弓之鸟》教案三年级,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1、学会本课生字新词;理解课文内容。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、了解成语的意思,并学会运用。
教学重点:
正确,流利,有感情地朗读课文。
教学难点:
了解成语的意思,并学会运用。
教学过程
一、导入新课、揭题。
同学们,你们都知道哪些成语故事,今天我们就来共同学习一个成语故事《惊弓之鸟》。板书课题,齐读。
二、初读课文、质疑。
1、你们觉得勾画出更羸是什么样的人?请孩子们快速在文中找到相关的句子,用直线勾出来,用你喜欢的方式读一读。
2、集体交流:
更羸是一个有名的射箭能手。
三、学习(2—8自然段)读更羸和魏王的对话。
1、同桌合作,分角色朗读课文。
2、小组内分角色朗读课文。
3、集体交流怎样才能读好他们的对话。
(1)要读出更羸的胸有成竹和魏王的吃惊。
(2)抽两名学生展示读。
4、抓住重点词语“直”读出大雁急于逃离,伤口急剧裂开的.场面。
5、师生合作重点朗读:
师:“啊”魏王看了,大吃一惊说(男生读)“你真有这样的本事!”
师:更羸笑笑说:(女生读)“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”
师:魏王更加奇怪了,问:(全班齐读)“你怎么知道的?”
四、学习课文第九自然段。
1、默读第九自然段,用笔勾画出更羸看到的,听到的。以及分析的原因。
2、分角色朗读
(1)男生读更羸看到的,听到的,女生读更羸分析的原因。
(2)抽生配合读。了解因果关系的句子。
(3)师生合作读。体会更羸是个善于观察,勤于思考的人。
五、理解“惊弓之鸟”
1、“惊弓之鸟”本意是被弓箭惊吓怕的鸟儿。比喻因受到过惊吓,遇到一点动静就比较害怕的人。
2、用“惊弓之鸟”造句。
板书设计:
裂
飞↓善于观察
响↓勤于动脑
伤掉
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