《认识月历》幼儿园教案

时间：2022-12-08 14:56:19 教案我要投稿

《认识月历》幼儿园教案（精选11篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《认识月历》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《认识月历》幼儿园教案（精选11篇）

　　《认识月历》幼儿园教案篇1

　　目标：

　　1、解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。

　　2、回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。

　　准备：

　　1、利用20xx年和20xx年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r时”的环境，让孩子们每天更新日期，以此引发他们对时间的关注，知道当天是几月几号，数数离新的一年还有几天。

　　2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

　　3、20xx年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

　　4、有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

　　过程：

　　一、月历上的数字

　　1、有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？

　　2、在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？

　　3、这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。）

　　4、小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）

　　(1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。

　　(2)你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。）

　　6、游戏“大小月我知道”。

　　一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。

　　二、月历上的文字

　　1、马上就要到20xx年了、20xx年的第一天是几月几号？这一天又叫什么？

　　2、（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（师幼共同理解“元旦”的含义——一年中的第一天，也就是新年的第一天。“元旦”那天全世界人民都要庆祝新年的到来。）

　　3、中国的新年叫什么？是哪一天？（教师出示汉字“春节”，幼儿在20xx年年历上寻找“春节”两字，讲出相应的日子是几月几号。）

　　4、离中国新年还有几天？那时我们能干些什么？

　　5、元宵节是哪一天？我们可以做什么？

　　6、小结：月历上不仅有数字还有文字，数字能告诉我们这一天是哪一年几月几号、星期几，而文字则能告诉我们一些重大的节日。

　　三、共同分享20xx年的快乐时光

　　1、20xx年就要过去了，在这一年中我们共同度过了许多快乐时光。（教师出示一组反映大家快乐活动的照片。）

　　2、师幼一起根据照片回忆活动，并在月历上寻找活动的日期，如6月1日，做上相应标记。

　　3.-年中哪一天你最开心？请用笔在台历上圈出来。

　　4、请幼儿介绍自己圈出的日子，讲讲开心的原因。

　　《认识月历》幼儿园教案篇2

　　一、设计意图

　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

　　根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

　　二、活动目标

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　活动难点：小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

　　三、活动准备

　　1、字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月12月的月历（月、小月、2月数房子小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

　　2、各类挂历、台历、月历、日历。

　　四、活动过程

　　1、幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？的有几座？小的有几座？

　　2、出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　　设疑：为什么老师把有的房子画得，有的画得小呢？

　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　　3、讲述故事，回答问题，助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　4、引导

　　幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

　　5、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　　6、引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿学习查看日历的方法。

　　2、组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自编故事：

　　很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。

　　自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。

　　《认识月历》幼儿园教案篇3

　　活动目标

　　1、学习看月历，知道一个星期中每天的名称和顺序。

　　2、学会按数字表倒数。

　　重点学习看月历。

　　难点知道一个星期中每天的名称和顺序。

　　活动准备

　　教具大的月历、笔、事前了解幼儿对月历的前期经验，A4纸。

　　学具我的数学，附加题材料，加减法作业单，笔。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　请幼儿看看当月的月历中有几个星期一，有几个星期二，几个星期三，几个星期四，几个星期五，几个星期六，几个星期天，星期几是最少的。

　　和幼儿讨论月历中的排列规律。

　　这个月几号有什么活动，请幼儿帮忙找出来，并用记号记录。

　　个别幼儿示范，师生共同检查。

　　2、小组活动。

　　第一、二组：我的数学操作材料。

　　第三、四组：附加题材料。

　　第五、六组：加减法作业单。

　　幼儿分组操作，教师观察指导。

　　3、活动评价。

　　展示幼儿记录时间活动作业单，强化幼儿正确的记时方法。

　　将A4纸裁成纸片，粘成长长的一条，由25开始倒数，引导幼儿观察一天天过去，数字就会越来越少。

　　《认识月历》幼儿园教案篇4

　　在“辞旧迎新”的日子，孩子们是快乐：迎新表演、游园会、惊喜自己的成长、期盼新的一年的到来。此时的“时间”就自然成为最贴近孩子生活的内容和热门话题。教师紧紧抓住时间这一切入口，满足孩子们的内在需求，让孩子在积极的等待、期盼中获得多方面的积累。

　　活动目标：

　　1、幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。

　　2、回忆美好生活，激发幼儿与同伴分享快了的积极情感。

　　活动准备：

　　月历、活动室中迎新的环境、台历若干

　　活动过程：

　　一、月历上的数字

　　1、导入活动今天是几号？星期几？离新年还有几天？

　　2、提出问题对于这张月历有没有看不懂的？需要提出问题的？

　　3、数字的实际意义有怎么多的数字在月历上，到底有什么用？可以告诉我们什么？

　　4、小结：

　　数字出现在月历的不同地方，它所表达的意思也是不同的。我们能通过这么多的数字知道，年、月、日和星期。

　　5、一个月有几天12月份有几天？每个月的天数都一样多吗？幼儿通过翻看台历来验证自己的想法。统计每个月的不同天数，相互借鉴。

　　6、民间游戏——记住大小月

　　二、月历上的文字

　　1、找找除了数字还有什么？

　　2、幼儿寻找“元旦”理解“元旦”的含义——一年中的第一天

　　3、寻找“国庆节”

　　4、寻找“中秋节”是几月几号？是十月份的第几天？

　　5、小结：

　　真不错！这些数字还能告诉我们这一天是一年中第几个月的，第几天。文字还能告诉我们中国人自己的节日。

　　三、开心的日子

　　1、一年中有你一天你是最开心的？

　　2、幼儿圈画出自己的日子。

　　3、分享快乐

　　《认识月历》幼儿园教案篇5

　　[课时]:1课时

　　[教学内容]:在表格中插入图片、艺术字、设置文字的字体、字形、字号、颜色，修饰文字样式等

　　[教学目标]:

　　1、会依照课本的详细步骤修饰课程表

　　2、通过自主学习和实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

　　3、通过自主学习,合作探究,激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。

　　[教学重、难点]: 图片插入并对其进行设置

　　[教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统

　　[教学过程]：

　　一、导入

　　师：（出示一张月历）同学们上节课我们学习了制作月历的一些技巧，但是大家制作出的月历老师还不够满意，太死板枯燥无味。那么怎样才干让我们制作的月历更生动活泼，更赏心悦目呢？下来就让我们一起来学习吧。

　　二、新授：修饰月历

　　活动一：

　　1、根据课本38-40页的操作步骤,对已完成的月历进行字体、字号、字色的设置，还可对相应的文字使用文字特效

　　师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于同学操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让同学观察一段时间，以明确阶段性任务。

　　生：对照课本中的.步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检协助本组同学完成任务并进行检查。

　　师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。

　　活动二：

　　1、在表格中插入图片和“艺术字”。

　　师：示范操作。将准备好的图片插入到表格中对图片进行大小尺寸的控制。

　　生：对照课本一步步操作。

　　师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。

　　师：示范操作插入“艺术字”。

　　学会对艺术字的变形控制

　　试一试：

　　参照第6课图1，设置月历的底纹。

　　《认识月历》幼儿园教案篇6

　　活动目标：

　　1．让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”等字词。

　　2．让幼儿知道一年有十二个月及其排列的顺序。

　　3．让幼儿知道一个星期有七天以及排列的顺序。

　　活动准备：

　　挂历一本，汉字卡片若干张，几本不同式样的日历。每个幼儿一张小日历卡。

　　活动过程：

　　1．教师让幼儿猜谜引入活动的主题。

　　2．教师出示一本挂历，提问：这是哪一个的日历？日历有什么用？

　　3．向幼儿介绍日历。

　　（1）一年有十二个月及月分的排列顺序。

　　（2）一个月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。

　　（3）教幼儿认识某一天是星期几。

　　4．幼儿学习看小日历卡。

　　a)请每个幼儿举起自己的小日历卡，找找今天在哪里？是星期几？再找出昨天和明天是星期几？

　　b)按教师所指定的日期在小日历卡上找出。

　　5．在自由活动时间让幼儿完成数学用书第33页的练习。

　　《认识月历》幼儿园教案篇7

　　活动目标

　　进一步学会看日历，体验在日常生活中运用日历的乐趣

　　感知时间的重要性，知道要珍惜时间。

　　活动准备

　　1.教师自制2010年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的05年全年日历表，每人一张。

　　2.抽答问题的卡片若干张。

　　3.幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　活动过程

　　一、出示日历，再一次巩固对日历的认识

　　1.在日历上找出表示年月日

　　2.了解红字黑字表示的意思

　　小结：通过日历我们可以知道今天是几月几日，星期几。

　　二、让幼儿自己练习看日历

　　给每个幼儿发一张2012年全年日历

　　1.说说自己的生日是几月几日

　　2.在日历上找出自己的生日并指给同伴看。

　　3.在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　　三、了解日历中的星期

　　看日历找出一周有几天

　　在日历上找出自己哪几天上幼儿园

　　四、了解日历中“年”的意义

　　对未来有初步的预想老师讲解一年的意义

　　如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到再过10年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

　　五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间

　　时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　六、完成学习包《看日历找生日》

　　活动反思

　　通过观察日历，幼儿去寻找自己的生日。在活动中，幼儿都能够积极的参与到活动中。但是，在活动中，发现个别幼儿不能够准确的找到月份。所以下次活动时候要注意对能力弱的几个幼儿进行加强指引，并在材料投放上充分考虑幼儿的不同能力，投放具有层次性的材料，如能力弱的幼儿可以选择固定月份，让其找出日期的方式给予一定的支持，使能力弱的幼儿也能体会到成功的满足感。

　　《认识月历》幼儿园教案篇8

　　教材分析:

　　日历对于大班幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和有趣”怎样让这些内容由“枯燥”变得“有趣”呢？我实行了两个策略和两个变化。第一，利用多媒体游戏化教学将“年”变成了“年妈妈”的角色，由“抽象思维”变成了“具体思维”;第二，结合幼儿的亲身体验，如：制作“班级生日册”、“合作游戏”等方式引导幼儿巩固“看日历找日期”的方法，让幼儿由“被动学”变“主动学”。

　　与此同时，我还整合了语言活动中的儿歌，把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月，后找日，最后对应找星期”这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边科学。

　　活动名称：数学

　　活动内容：《认识日历》

　　活动目标：

　　1、初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。（重点）

　　2、掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。（难点）

　　3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备:

　　1、PPT课件；

　　2、日历册和幼儿1寸照片；

　　3、四本挂历册、动物图片及抢答牌经验准备:

　　1、知道自己的生日；

　　2、对日历有初步的了解

　　活动过程：

　　一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。

　　1、提问：今天是几月几日？出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。

　　小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。

　　2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。

　　二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有12个月，1个星期有7天及它们的排列顺序。

　　1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有365天，12个月。

　　提问：年妈妈有几个孩子？年妈妈给孩子盖了几座房子？大房子、小房子、最小的房子分别有几座？大房子、小房子、最小的房子分别住多少人？

　　2、提问互动，引导幼儿知道一星期有7天及他们的排列顺序

　　提问：为了让孩子们生活更有规律，年妈妈是怎样安排他们住的?是按照什么顺序排列的？

　　小结：一星期有7天，他们是按照星期日——星期六排列的。

　　三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。

　　1、利用课件，初步掌握看日历的方法

　　提问：请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。

　　小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。

　　2、制作班级生日册，进一步掌握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。

　　玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册.

　　3、“找节日大比拼”比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。

　　玩法：4人为一组，分为4组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。

　　小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈继续探索哦！

　　课后反思：

　　《认识日历》这节数学活动是山东省幼儿课程指导用书大班上册里的数学活动之一，我们根据本园幼儿年龄特点又把目标进行了微调，细化，把掌握方法，能迅速找到日历中的日期作为本次活动的难点。同时也把活动进行了新的设计，因为对于日历，大班幼儿已知经验较浅，概念数字性内容太多，幼儿难于理解，所以我们经过各种讨论研究了各种方案，来增添课程的游戏性，希望孩子能在游戏中需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握看日历的方法。

　　活动开始是以“时光精灵”的出现引发幼儿的活动兴趣，提问今天是几月几日，引发幼儿对日期的认识。因为录制当天是一个特殊的日子“中国海军成立70周年”所以我临时为孩子进行提升，告诉他们这个重大的活动在我们青岛举行，增添他们的民族自豪感。

　　怎样了解日历中的基本信息及之间的关系，是活动中自主翻阅日历发现秘密还是运用故事来帮助幼儿梳理。通过各种实践，最后我们选择在课前让幼儿先了解日历里都有什么，不仅节省时间还能让幼儿提前了解日历中的内容，这也体现了孩子的“主动学”。活动中也看出孩子们回家通过自主观察后，发现了许多日历的“秘密”，对日历有了一定的了解。为了使孩子进一步对日历里的内容直观了解，我把故事《年妈妈和他的孩子们》更贴合实际的进行设计让幼儿通过多媒体的演示直观了解日历中的基本信息及之间的关系，易于孩子理解。活动中孩子们故事听的非常认真，大部分小朋友都能说出一年有365天、一年有12个月，一个星期有7天，每个月有多少天等，孩子们掌握的还是不错的。

　　接下来，怎样让孩子更有效的了解看日历找日期的方法，在活动中易于孩子们操作呢？老师们不断探索协商，最后总结出了郎朗上口“看日历找日期”的小秘诀，通过多媒体课件引导幼儿掌握看日历找日期的正确方法。活动中老师对孩子们的方法进行梳理，总结成小秘诀后，这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。用了这种方法后孩子们在后面的活动中更加快速便捷的使用“秘诀”找到自己的生日与节假日，达到了预期目标。

　　当然在活动中也存在一定的问题，整节活动老师后半节由于时间问题，有点仓促，在最后的“找节日大比拼”环节中获胜的秘诀是分工明确，如果先提问一组孩子是怎样分工的，让他们与其他同伴分享效果会更好，在过程中孩子分享的时间少，四轮游戏改为了三轮游戏，没有对答对的组进行有效的表扬与梳理，“为什么又快有准的找到节日呢？”，从而巩固“看日历找日期”的方法，缺少总结，如果最后再激发孩子的兴趣点，继续挑战效果会更好。

　　《认识月历》幼儿园教案篇9

　　活动目的：

　　1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　　活动准备：

　　1.日历一大张

　　2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　活动过程：

　　一、出示日历

　　老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。

　　二、认识日历。

　　１、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：

　　ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）

　　ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

　　３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　三、幼儿尝试看日历。

　　１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

　　２、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

　　３、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）

　　四、巩固提问

　　一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？

　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　　五、各种日历展览

　　告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

　　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

　　活动延伸：

　　１、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

　　２、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

　　《认识月历》幼儿园教案篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

　　2、了解日历在生活中的运用及作用。

　　活动准备：

　　多种不同的日历

　　活动过程：

　　一、出示日历，引起兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

　　1、和幼儿一起说说日历的样子

　　2、引导幼儿观察日历

　　师：日历里面有什么？（数字、文字等）

　　二、深入认知

　　老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

　　1、认识年份。

　　师：这是哪一年的日历？（20xx年）

　　2、认识月份。

　　（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？xx月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

　　（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

　　一年有xx个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、学习查找日期

　　1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

　　2、老师的生日是xx月7日，谁能找出来。

　　3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

　　4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

　　三、活动延伸

　　小朋友之间互相提问、指认日期。

　　教学反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有xx个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

　　《认识月历》幼儿园教案篇11

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。

　　2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。

　　3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：

　　1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”

　　2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用?

　　3、向幼儿介绍日历。

　　(1)、1年有12个月及月份的排列顺序。

　　(2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某一天是星期几。

　　活动反思：

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

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